你是什麼地方，八七年到現在都沒轉正，再說沒轉正也沒事呀！社保肯定有，如果沒有，就去人社局告呀，包贏，絕對有退休金，這點勞動知識都沒有，老師白當了！

怎麼會是這樣的呢？零幾年的時候，最後一批人都轉為公辦教師了，你怎麼沒有轉？你是哪個省的？你一直是代課教師，沒有轉為在編的民辦教師嗎？

只要用人單位與你建立了勞動關係，它就應該給你買了五險一金，你應該收集證椐，如發工資的工資表等，到勞動局去告，一告一個準。

從民辦教師轉身成為代課教師，一路艱辛，一路貧窮，竟然一熬就是32年。人生能有幾個32年？而你做到了，佩服你默默堅守的毅力。也許就是恍惚之間，都已經60歲了。花甲之年，都是國家法定的退休年齡了，只是代課教師還是沒有實現身份的轉變。也沒有退休一說，也不是你說的“被辭退”，而是“離崗退養”，這也是你的唯一出路和最終的結果，也是必須落實的事。

1986年《九年義務教育法》的頒佈，農村義務教育如火如荼的開展起來，是本來師資力量不足的農村小學面臨著更大的師資壓力。以我們當地來說，那可是大量招收了一批批民辦教師。也就是在此期間農村中小學所謂的“臨時代課人員”，他們是教師的補充力量，也是被官方定義的民辦教師。

教人【1992】41號《關於加強和改善民辦教師工作若個問題的意見》的檔案，首次提出了“計劃內(外)民辦教師的說法”，也提出瞭解決民辦教師問題“關、招、辭、退、補”的“五字”方針。自此各省對民辦教師才有了“界定的年限”，甘肅省是以1984年12月31日以前任教的為“計劃內民辦教師”(縣級教育部門批准)。其實上崗任教在前，政策出臺在後；1986年以前任教的民辦教師都是縣教育局招錄的。本身就欠公允性，也是不合理的。

自此民辦教師“兩重天”，1984年年底以後任教的劃定為“計劃外民辦教師”(未經縣教育部門批准或學校自行招用的)，連稱謂也改變了，叫代課教師。隨著國辦【1997】32號《關於解決民辦教師的通知》檔案的出臺，九十年代末期至2003年，各地開始相繼清退“計劃外民辦教師”。你1987年任教，也當屬此類。可能你是被清退了，又還聘使用，或者是你哪裡就沒有“清退”的事，以至使你總是農民身份的代課教師。

國家教委、人事部《關於解決民辦教師問題的通知》(國辦發【1997】32號)指出，繼續貫徹落實民辦教師離崗退養制度，尚未建立民辦教師離崗退養制度的，要參照公辦教師退休的有關規定，適當提高現行生活補助的標準。代課教師的前身是民辦教師，應該說，該規定同樣適用於至今在崗，而年齡滿60歲的代課教師。也就是說，達到60歲週歲，教育部門就應該辦理離崗退養。一般來說，每月仍按在崗時的工資發放，做為退養後的生活補助費。

人才是糞編制筐，能飛鳥兒卻籠養。

早知渾水不好躺，難怪阮籍鼻涕長。

都想新娘衣紅裝，還得有人做嫁妝。

補助總比低保強，月月領點度饑荒。

人家吃魚咱粗糧，保準偏癱不來訪。

噯聲嘆氣把神傷，打工開心走四方。

現在怎麼辦？都六十多歲了 ，在教學工作上你的剩餘價值越來越少。我想唯一的辦法就是維權，而維權又沒有什麼法律依據。那就只能利用網路，引起社會關注，給某些部門或是某些人施加壓力，儘可能爭取補貼一些費用用於養老。但同時我們作為普通百姓也要反思幾個問題：

一、要有危機意識，不能只想依靠國家政策帶來轉機

在我的記憶中，代課老師、民辦老師透過教學工作轉正的繆繆無幾。

八七年，我還在讀小學，映象中我爸爸在村上也算“文化人”。鄉政府的領導介紹他去當代課老師，那時工資一個月才幾十塊錢。我爸爸算了算，他要是從甲地背幾個豬仔來賣，一趟也能賺幾十塊；他要是從乙地批發水果蔬菜來賣一次也能掙幾十塊……最終我爸爸沒有去代課，而是邊種地邊從甲地乙地跑。

九五年，我讀初中了。當時很多老師都是代課老師，英語老師大多數是湖南來的代課老師，有些才初中畢業經過中介機構培訓便來當英語老師了。那時候代課老師有一個政策，就是可以考民師，而代課老師考上民師好像只讀一年就能成為正式有編的老師。那些本地的代課老師和湖南來的英語老師基本都考上了民師，現在妥妥當當的做正式老師。也有一部分努力程度不夠，沒有考上名師。但在2000以後，對代課老師又有了一次機會——特崗教師招考，在代課老師將畫上時代句話的時候，特崗教師便是代課老師最後的希望。

民師沒考上，特崗教師也沒考上的，基本上就沒有再繼續當代課老師了，因為也意識到繼續代下去也不會有轉正的希望。

二、一生保持學習的態度

再說我那些代課的初中老師，當初也只是初中、高中學歷。但他們一直在不停地透過各種渠道的學習提升學歷，人家現在也是本科學歷，現在也有些老師當上了校長、主任。想想如果他們一直等將來國家怎麼政策安排，怕最終結果也是面臨辭退。在編老師是拿統一的政府財政工資，如果是代課老師需要學校或當地政府來解決工資問題，這也是一個負擔，想想換成另外一個校長也會採取辭退措施。

三、有一技之長，安身立命之

六十歲說老也不算老，說不老呢也進入老年階段，這時候選擇再就業基本很難了，除非你有專長。像有些教授、真正的專家退休之後單位多餘開工資還返聘回來上課也大有人在。所以如果你有專長，辭退算什麼，此處不留爺自有留爺處。看看戴建業老師肯定也六十以上了吧，就講一個詩詞，還成了網紅。網紅不重要，關鍵是網紅背後的收入太可觀，相信戴爺爺做網紅的收入是他工資的N多倍。

幹了32年的代課老師面臨辭退怎麼辦？首先你應該明白自己是什麼性質(局批局發工資，局批校發工資，校請代課校發工資)的代課老師。如果是局批局發或局批校發工資的代課老師教育部門都備案，十多年前已對這些代課老師逐年轉為正式教師。假如你是局批局發或局批校發代課老師至今尚不轉正，你可以到當地教育部門尋找吸收你為代課老師的審批表，然後到社保局辦理退休(自己交養老保險)。假如你是校請校發工資代課老師，那就怪自已太老實厚道了。因為校請校發工資的代課老師教育部門不備案，不承認你是部門代課老師，是以你的勞動換取報酬的一般人員。

86年以前最後自然轉的，87年以後的代課什麼也沒有了，而且一刀切下來了，還能堅持下來去代課，也是佩服了，期盼國家出臺合理政策關心關心這批一直沒名沒份戰鬥在教育行業，也是桃李滿天下的代課教師吧

教育系統職工用人五花八門，拿農村學校來說，前有民辦教師還分有證無證，他們收入一樣，但只有民師任用證持有者才能機會被轉正為公辦；後有代課教師也分有無代課證，有縣發代課證的按月和公辦一樣領工資，無證的只能領民辦工資；再後來民師問題終結後，偏遠鄉村仍舊留有代課教師，他們大多是前期的老代課(無證居多)老師，但工資改為校方給付，成為校方臨時代課教師，說白了就是臨時工。我就屬這種情況，02年一刀切之前教齡有養老補貼，之後成學校臨僱，除了上一天班開一天工資，啥也沒有。

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