你的提問有一段時間了吧，截止我回答之前還是沒人回答這個問題，我們大家都要共同反思這個問題。為什麼會出現這種情況呢？因為一些初入行的人往往會滔滔不絕，大講用"位次法"或者"線差法"填報高考志願；或者講用"位次法"和"線差法”相結合填報高考志願；而導致的結果呢，是造成大量的線上考生滑檔，參加徵集志願，或者落榜，選擇復讀；這些給人填報高考志願的外行還瞪著迷茫的雙眼，找不著原因。他們也很納悶，因為在過去的一段時間裡，用這兩種方法填報高考志願，都相對來說還能發揮一些作用，現在為什麼會出現這種悲慘的結果呢？

這是因為有不少省，市，自治區高考命題進入了全國卷的行列，全國卷命題的基本特點是；迴歸基礎，迴歸課本，迴歸考察提高學生分析問題，解決問題的能力和技巧，這樣的命題，結果必然導致考生高考成績檔次拉不開；一分一檔表考生分佈的人數太多，密度太大，而位於同一個分數段的考生又不願意降低自己院校的錄取層次和專業的質量，就必然造成大量的考生扎堆填報志願，分數的扎堆必然導致對院校的選擇扎堆。這個時候無論應用位次法或線線法都是毫不起作用的，必然導致大量線上考生紛紛滑檔悲慘的結果；

還有一種情況是，近年來隨著科學技術的發展和社會的發展，人們對於一些院校的認知和選擇出現的共識，也成為大家共同的熱點選擇，這就導致了這類院校，這些院校，在高考錄取的過程中不論是最低分還是平均分，以及最低位次所對應的比例關係和邏輯關係不成立，沒有一個穩定的幅度，譬如；北京理工大學，南京航空航天大學，上海海關學院，中國民用航空飛行學院南京郵電大學，西安郵電大學，遵義醫科大學等院校錄取的平均分，最低分，沒有一個穩定或者相對穩定的變化幅度和範圍，所以。你無論是如何利用位次法和線差法，或者用兩者相結合，都無法準確把握其錄取的範圍，就根本不能用這兩種方法來填報這類院校。

因此，馬克思主義哲學是指導我們生產和人類社會和活動的一切準則，我們在填報高考志願的過程中，必須具體問題具體分析。要運用辯證唯物主義的基本原理，辯證的看待這個問題，具體的，全面的，客觀分析目標誌願院校錄取的規律。有的院校在錄取的過程中。是"大小年“現象非常明顯；有的是連續兩個"大年"，連續兩個"小年”，有的是兩年"大年"，一個"小年"；而且在這些變化的過程中，位次和分數的差距非常大，震盪的幅度難以把握，只好利用"大小年"的規律進行掌握和分析。所以，我們在填報高考志願的過程中，要堅決反對教條主義，要堅決反對形而上學，一定要靈活，科學，合理，富有智慧的填報高考志願，要結合目標誌願院校錄取的各種因素，全面分析，具體把握，才能準確的找到對院校的選擇和對專業選擇。才能保證考生不屈分，不滑檔，還能把考生錄取到滿意的院校。心儀的專業；這就需要長期的經驗積累和富有智慧的綜合的考慮，研究錄取過程中各種資料，各種因素的變化，綜合全域性，高瞻遠矚，科學的，綜合的，合理的，巧妙的利用各種因素的變化，才能精準的填報高考志願。

所以說填報高考志願是一項綜合龐大系統和富有智慧的工程，千萬不能馬虎。千萬不能輕視。考生和家長一定要學會填報高考志願的一般專業理論和基礎知識。千萬不要上當受騙，不要被人誤導誤判，要儘量選擇具有國家頒佈正規資質的相關專業機構，避免造成終生遺憾。