社會調查工作的具體程式，大體可分五個相關聯的步驟：

1、確定調查課題；

2、設計調查方案；

3、收集資料；

4、整理與分析資料；

5、撰寫調查研究報告。 其中（1）、（2）兩個步驟是調查前的準備工作。因此，社會調查的一般程式也可以劃分為四個階段：即準備階段、調查階段、研究階段和總結階段。 準備階段的主要任務是：確定調查課題，明確調查任務；明確課題調查研究的目的、意義和要求；確定調查研究的型別和方式方法，制定調查方案和調查大綱等。 調查階段的主要任務是：按照調查設計的要求收集有關的資料。在調查階段的初期，調查人員應儘快開啟調查工作的局面，注重材料蒐集工作的質量；調查階段的中期，應注意總結前階段調查工作的經驗與問題，提出新對策，確保後階段的調查質量；調查階段的後期，要對已有調查資料進行質量檢查和初步整理工作，以便及時發現問題，就地補充調查。 研究階段的主要任務是：對資料進行稽核、整理與統計，區分真假，消除資料中的假、錯、缺、冗現象，以保證資料的真實、標準、準確和完整。在此基礎上，對稽核整理後的材料和統計分析後的資料，進行思維與加工，揭示事物的內在本質，說明事物的前因後果，預測事物的發展趨勢，作出理論說明。這是社會調查的深化、提高階段，是從感性認識向理性認識飛躍的階段。社會調查能否出成果，以及成果作用的大小，在很大程度上就取決於這個階段的工作。 總結階段的主要任務是：撰寫調查研究報告。報告應著重說明調查結果或研究結論，並對研究過程、方法以及研究中的一些重要問題等進行系統的敘述和說明。

步驟：

1、確定調查課題：

選題的確定應遵循需要性原則,新穎性原則和可行性原則。選擇具有教育教學調查法特點和優勢的調查研究課題,尤其應重視從教育實踐或理論研究的需要提出研究課題。在具體選題時還應把握：調查的目的性,調查者不僅應明確進行該專案調查的目的和任務,而且應考慮更進一步的研究需要。

2、設計調查方案：

具體調查方法有文案法、訪問法、觀察法和實驗法等。在調查時，採用何種方式、方法不是固定和統一的，而是取決於調查物件和調查任務。在市場經濟條件下，為準確、及時、全面地取得市場資訊，尤其應注意多種調查方式的結合運用。

3、收集資料：

收集資料調查法。調查法包括面談調查法，書面調查法，留置問卷調查法，電話調查法等。在學校管理中，最常用的是面談調查法。它是指當面聽取被調查者的意見、要求、反應、批評、建議。

4、整理與分析資料：

對社會調查報告材料的整理，一般分成：檢查鑑別。首先檢查社會調查報告材料是否切合研究的需要，其次要鑑別事實材料的真實性，資料的準確性，保證材料的真實可靠，確實反映客觀實際。製作圖表、數表。以其直觀形象資訊量大，幫助讀者理解社會調查報告內容。

對社會調查報告材料的分析，應該說是調查研究中的一個十分關鍵的步驟，是能否將社會調查報告材料化為研究成果的關鍵所在。

所謂社會調查報告材料分析，就是用科學的方法審查、剖析調查材料中包含的被研究物件的狀況、特點、社會背景、基本結構、本質屬性與成因、組成因素與相互關係，以及運動機制和結論的過程。

對社會調查報告的調查材料進行分析研究，最基本的型別是定性分析和定量分析，應該用辯證的觀點對待事物，對質和量兩個方面進行綜合考察。

5、撰寫調查研究報告：

撰寫要點：用簡單、樸實的語言寫作。行文要開門見山、平鋪直敘，不拐彎抹角。用盡可能簡單明快的字句表達儘可能豐富的內容。無論是描述事物現狀，還是論證研究結論，都應儘量使用通俗易懂的語言。

敘述事實力求客觀、準確，應避免使用主觀或感情色彩較濃的語句。力求敘述事實真實可靠，引用資料準確無誤。

擴充套件資料

準備階段的主要任務是：確定調查課題，明確調查任務；明確課題調查研究的目的、意義和要求；確定調查研究的型別和方式方法，制定調查方案和調查大綱等。

調查階段的主要任務是：按照調查設計的要求收集有關的資料。在調查階段的初期，調查人員應儘快開啟調查工作的局面，注重材料蒐集工作的質量，

調查階段的中期，應注意總結前階段調查工作的經驗與問題，提出新對策，確保後階段的調查質量；調查階段的後期，要對已有調查資料進行質量檢查和初步整理工作，以便及時發現問題，就地補充調查。

研究階段的主要任務是：對資料進行稽核、整理與統計，區分真假，消除資料中的假、錯、缺、冗現象，以保證資料的真實、標準、準確和完整。在此基礎上，對稽核整理後的材料和統計分析後的資料，進行思維與加工。

揭示事物的內在本質，說明事物的前因後果，預測事物的發展趨勢，作出理論說明。這是社會調查的深化、提高階段，是從感性認識向理性認識飛躍的階段。社會調查能否出成果，以及成果作用的大小，在很大程度上就取決於這個階段的工作。

總結階段的主要任務是：撰寫調查研究報告。報告應著重說明調查結果或研究結論，並對研究過程、方法以及研究中的一些重要問題等進行系統的敘述和說明。