低年級的孩子可塑性強，所以我們是可以從以下幾個方面來培養孩子積極主動的學習態度：

首先我們要為孩子創造和諧的家庭氛圍，建立融洽的親子關係，如果孩子在一個充滿壓力的環境下是無法對任何東西產生興趣的。其次我們要觀察和了解孩子，幫助孩子找到他們的興趣點，因為興趣才是最好的老師。有了興趣點，那麼就是根據興趣愛好建立相應的激勵機制，利用正強化逐步讓學習成為孩子的興趣點，這是需要時間的，但是我們人類很多的行為模式大都是後天習得的，只要家長有耐心細心，多去挖掘孩子的資源，只要孩子有積極主動的哪怕微不足道的行為就給予及時的鼓勵和強化，那麼孩子會越來越自信，一個自信和有目標的孩子將會是主動積極的。

低年級的孩子主要是培養學習的興趣。要想多種方法鼓勵，引導他。

培養正確學習習慣。1-3年級培養。4年級要慢慢放手。

積極主動地學習，是一個人的學習動力，能更好，更深刻的掌握知識，何況低年級孩子。低年級孩子年齡小，求知慾強，對自己不知道的愛問為什麼？作為家長或老師，如何培養低年級孩子的積極主動地學習呢？

1，正確誘導低年級孩子的求知慾，培養低年級孩子的積極主動地學習。當某個低年級孩子愛問為什麼時，表明這個孩子有著不一般的好奇心，對自已不知道的事物，要想去弄明白。而學習就是在與孩子共同探討過程中，幫助低年級孩子明白為什麼，為什麼弄明白了，孩子的知識也就掌握了。孩子在這過程中，積極性是很高的，有經驗的家長式老師就在與孩子互動過程中，培養孩的主動學習。為孩子準備相關資料，讓孩子從這些資料中，求解為什麼，讓孩子有成就感，提高孩子的學習積極主動性。

2，為低年級孩子提供良好的學習環境，培養孩子的學習主動性。低年級孩子的注意力不持久，易分散，家長或老師要為孩子提供好的學習環境，讓孩子在安靜，無干擾的氛圍中，自覺積極主動學習。

3，尊重低年級孩子的學習成果，適當獎勵孩子，提高孩子的積極主動學習。古話說，三句好話人心暖，當孩子弄清某個為什麼或做對其它作業練習題後，要多對孩子表揚，讓孩子的成就感得到滿足，有再來一個問題，我還可以解決的慾望。特別是在同齡孩子中表揚，孩子會更覺得自己聰明，比別人能千。當然表揚孩子要有度，以免孩子產生驕傲，認為自己了不起，自己天生聰明這樣的想法。也可以有針對性提問孩子較難的問題，激發孩子非把問題解決不可的勇氣，培養孩子不怕困難，從而培養積極主動的學習。

4，家長與孩子共同學習，培養孩子的學習積極主動性。在與孩子共同學習時，家長看自己本工作適用之類書，或其它科普類書。讓孩子知道自己知道的很少，還需要努力學習，才能掌握更多知識。也可與孩子利用新媒體，觀看《動物世界》《自然探險》《我愛科學》等知識性節目，擴大孩子視野，激發求知慾。

5，假日期間，帶孩子走進大自然，在大自然中探求知識，提高孩子的學習積極主動性。大自然里奧秘無窮，蘊含著豐富的知識。孩子走進大自然裡，興趣高，這是為什麼？那是為什麼？充滿好奇性。家長要儘量放飛孩子的好奇性，讓孩子的好奇性得到滿足，回答不了的，如實告訴孩子，讓孩子長大後，自己去解答，從而提高孩子的學習積極主動性。

謝邀！小孩子是父母未來的希望，父母都原兒女在各方各強過自己，青出於藍勝於藍，現在的小孩天性聰明，因為見多識廣父母帶小孩參加各項活動，有很多玩具積木動畫片各種書集字畫等，激發自身的潛能與好奇心，父母要多讓孩子獨立自由，給他們的自由空間既放鬆又嚴教，只要不違背原則性安全之類的，都讓自己操作不能慣養，孩子是長身體吃喝玩樂兼學的的過程，不能過重增加學習負擔，要因人制宜去教育管理，小孩剛上小學各方面的壓力比較大，一接觸新的學習環境新的老師新的同學，熟習都要有一個過程，有時老師講課的方法語言難免出現障礙，小孩一開始聽不習慣，因走上正規的學校紀律學習都要嚴格，有的老師講課死搬硬套按課本上講，要激發小孩的讀書興趣，要以講故事的的形勢形象生動地講解意思，再轉入正題教學，老師要多提問打消小孩開羞沒有膽量的習慣，多提高小孩朗讀能力，語文是每一門課的學習基礎，語文成績不好數學就跟不上去，因為很多題目都是文字來解釋的，聽懂了題目的意思做起來就容易多了，父母要多與老師溝通問孩子的各方面的情況，如有問題及時督促解正，對小孩要多耐心教育與他交心成為好朋友，父母是孩子的榜樣，在孩子面前嚴格要求自己的行為，多題問同閱讀搞競賽，多給孩子鼓勵支援向好的方向發展，小孩子好奇心強多題問多解答，有空陪同逛商場逛書店，買一些書集豐富孩子的課外知識，培養成勤學好問獨立思考的好孩子，小學是基礎一定打好，萬丈高樓從地起，有了好的學習目的積極向上的精神，將來就會有好的前程。努力吧！

讓孩子瞭解學習的樂趣在哪裡？那樂趣可以是以遊戲的形式完成呀。

比如孩子的作業，可以分為幾個關卡，慢慢引導他自己攻克關，不要給他直接的答案，而是積極的引導他自主思考這個答案的過程。並且可以補充一些課外知識。

主動思考肯定是源於家長不要一開始就給答案，從一開始就得設立規矩，不能是為了完成學習，就幫助孩子寫答案了。這個對孩子，特別是低年級孩子有非常不好的影響。

主動思考的樂趣在於，除了學習，也可以探索很多課外知識，科學的部分，例如物理化學工程，就是現在很流行的STEAM教學，讓孩子們透過自己動手完成一些小專案，引導他們進行深層次思考問題的習慣。

既然習慣能夠養成，那學習習慣就自然而然的可以養成了，孩子的變化都值得鼓勵，這樣孩子也更有信心來完成更多的“任務”了，實際上這些都是理論，真正的有效方法需要家長不斷嘗試，尋找一條適合孩子的遊戲力學習之路。

悟性是天生的，無法教。不過我的孩子從出生起就處於書的海洋、安靜的環境和保護她的好奇心自主探索能力。她真的很有自己一套，不說了，好像自我吹噓似的。自己悟吧！

如果題主是老師的話。那就鼓勵學生提問題。

據說以色列的孩子媽媽們，當孩子回家時，不是問孩子考試成績怎麼樣，而是問，你向老師提問題了嗎？提了幾個問題？

咱們的孩子欠缺的就是這個。老師是不鼓勵孩子提問的。只鼓勵孩子回答問題。因為回答的都是老師提出的問題。老師知道答案。這樣老師就不會尷尬。

但孩子的小腦袋裡也有很多問題。老師不鼓勵，甚至還壓制，孩子就不敢問了。自己好奇的事情得不到解答，怎麼還能有興趣主動學習呢？

老師不要怕被學生問倒。老師也不是神仙，不是全知全能的上帝。每個人的知識含量都很有限。承認自己不知道不丟人。孩子還欽佩老師的真誠。如果不是自己領域的知識，那就回家查一查，如果是自己領域的知識，不懂也沒關，畢竟小學算術和微積分還是有很大差距的。

但不能因為害怕被孩子問倒就不允許學生提問題。更不要想著在學生面前要顯得有學問，小孩子還不懂什麼學問的問題。

允許孩子提問，讓他們的好奇心不斷得到滿足，他們就願意學習了。

另外，作為老師，應該不斷地學習，不斷地充實自己。

一家之言，不一定正確。不當之處，還望批評指正。

低年級孩子入學之初 培養學習興趣是關鍵……

1.即時發現孩子感興趣 有新發現的“閃光點” 即時給與確認和鼓勵……

2.如果只專注孩子做“不對”的地方 容易刺激孩子的消極情緒(特別是在意他人評價的孩子) … 如果孩子體驗的“挫敗感”多 就會影響孩子學習的熱情和積極性……

3.有些孩子在意老師的態度～是否表揚 提名…… 家長常常過度關注老師 不經意放大了“家長群”里老師的點名資訊 忽略孩子心理感受…… 對孩子也會有很大影響……

習慣比較重要

在低年級的孩子教育中，習慣的養成比分數更重要，從小就給孩子建立一個主動積極的學習習慣，在慣性支配下，任何年紀都差不了

鼓勵孩子去積極的主動的做一點生活中的小事，然後給予表揚和鼓勵，在獎勵機制下逐漸制定學習計劃，一步步去實現主動學習

一個孩子在他成長過程中，如果有一個主動學習善於思考的老師或者家長 甚至是他的同伴、朋友都可以一起帶領他一起，慢慢的積極主動去學習

1、樹立快樂學習觀

讓孩子知道學習的目的是為了瞭解和探索世界，讓自己成長為對家庭對社會對國家有用之人。學習中可以體驗發現的快樂，收穫的快樂，成長的快樂。

2、養成良好的學習習慣

讓孩子知道學習是為了讓自己強大，所以是自己的事情，別人幫不了，必須靠自己。協助孩子制定學習規劃和計劃，制定學習時間表，並嚴格執行。

3、父母言傳身教

父母在家要愛讀書，愛學習，做孩子的榜樣。讓孩子感受到學習是終身成長，父母也在不斷學習。

4、透過遊戲或互動讓孩子體驗學習的樂趣

從我的實踐來看，讓孩子大聲朗讀背誦是提高孩子專注力記憶力學習積極性的一個非常有效的方法。幼兒時期給孩子讀故事書，反覆讀，引導孩子背下來，素材可以選擇簡短的成語故事，古詩。我的外甥女語文成績很好，作文從來沒補過但一直有話說，字數絕不會寫少了，就得益於從小大量的閱讀背誦。而我孩子五年級的時候有段時間英語成績下滑的厲害，我讓他每天朗讀半小時課文，幾乎就把所有的文章都背下來了，六年級考試班級連續幾次英語都是第一名。大聲朗讀背誦的好處是非常多的，不只是對學習成績，對孩子的人格培養也有積極的作用，培養孩子的樂觀向上的生活態度

首先，！大人要帶頭看書學習。因為，環境造就人。二是，要給孩子灌輸學習的重要性。明確學習目標；三是，學前預習一下。學後，複習複習；四是勞逸結合。學習、休息、玩樂，有計劃的進行。五是父母不斷檢查學習效果怎麼樣；家長要與老師互通休息。六是、學習進步後及時表揚和鼓勵。