提出問題；作出假設；制定計劃；實施計劃；得出結論．

探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題後，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．

並不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由於探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論後，還需要對整個探究過程進行反思．即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

擴充套件資料：

要求

科學探究的基本環節一般分為以下八個連續環節，各環節具體如下：

提出問題

透過創設情景引導學生提出供探究的問題，或者直接給出所要探究的問題讓學生進行探究。

猜想與假設

制定計劃

（或設計方案）

制定計劃（或設計方案）：根據科學探究的要求，設計實驗方案，同時包括選擇儀器、試劑等等。

進行實驗

按實驗正確的步驟，細心規範地進行具體的實驗操作。

收集證據

收集並整理透過實驗得出實驗現象、實驗資料，以及其它與猜想假設有關所有資料、資訊等等，為了驗證猜想與假設做好充分的準備。

解釋與結論