我來說說我看到的相關情況吧。

我們河南省中部某縣自1983年民辦教師整頓後，從1993年開始到1997年結束，每年都從民辦教師中透過考試擇優錄用一部分為正式公辦教師。這裡面有個條件，就是這些參與轉正考試的民辦教師，必須在八十年代中期獲得了一定的職稱。

轉為公辦教師後，原本屬於民辦教師序列的職稱視同為公辦教師的職稱；做民辦教師期間的教齡，也與公辦教師一視同仁。我是在1985年以民辦教師身份入職的，1993年轉正為公辦教師。轉正前為中學三級，轉正後的1997年晉升為中學二級教師，2002年晉升為中學一級，2009年晉升為副高階教師。今年9月底，領到了“鄉村任教30年榮譽證書”。

我們河南省的原民辦教師，凡是於上個世紀八十年代中期獲得一定職稱的，截至1997年底業已經過“關、轉、招、辭、退”整頓結束。就是說，從1997年底已經關閉了從臨時代課教師中招轉公辦教師的大門。至於何時重開，目前沒有具體資訊。

我們鄉目前尚有三名原民辦教師仍在公辦學校的教學一線。他們屬於“計劃內退養的民辦教師”，即沒有職稱但是有“指標”，在省市有關部門存有檔案。現在他們年齡大都在50歲左右，每月打卡的工資是2700元左右，另有每月1200元左右鄉村教師補助；他們在等待轉正的機會。

有訊息說，國家將“嚴格規範教師編制管理，對符合條件的非在編教師要加快入編，並實行同工同酬”。這可以說給了這些教師新的希望。

民辦教師轉正後，職稱、教齡問題如何解決？這個問題，在現在已經不是問題了，因為，早在世紀初，這個問題已經解決了。可能有些地方的老師，對這個問題還不清楚，雖然解決了，不知道解決了，但不知道是不是按照規定解決的，也不知道為何這樣解決，今天我們就來說說。

首先，說說民辦教師轉公後的職稱問題。在很多地區，民辦教師沒有轉正時，就跟公辦教師一樣，可以參加職稱評定的，而且，職稱工資，也按照民辦教師的規定兌現。不同的是，跟公辦教師不是一個標準。據我所知，江蘇大多數地方都是這樣的，有些民辦教師，在轉正前，就評上了中級職稱。轉公後，職稱沒有變化，工資按照公辦教師系列兌現就可以了。

有些地區，民辦教師不能評定職稱，轉正後，按照公辦教師的要求，參加職稱評定，等於之前是沒有職稱的，只有轉正後，才可以參加職稱評審。評上後，按照公辦教師職稱制度執行就可以了。

其次，說說轉正後的教齡計算問題。對於這個問題，在開始解決民辦教師問題時，沒有統一的說法，後來，因為各地向教育部請示，教育部有一個統一的答覆，那以後，就按照教育部答覆的口徑，處理民辦教師轉正後的教齡問題。下面是教育部答覆檔案：

檔案裡說的很清楚，民辦教師轉正後，繼續從事教育工作的，其民辦教師的工作時間與成為國家正式職工後的工作時間合併計算為連續工齡，作為教師，也就作為連續教齡。

按照這個規定，又可以回到職稱上了，也就是說，民辦教師轉正後，參加職稱評審時，民辦教師的工作時間，是合併為連續教齡的，這在很多教齡納入積分體系的地方，民辦教師是有一定優勢的。

工教齡屬連續工教齡，職稱不變有條件的可以晉升！

請為民辦教師正名！！

不能將民辦教師改為原民辦教師！

也不能將代課教師叫做民辦教師！

也不能將私辦教師叫做民辦教師！

第一、民辦教師已經成為中國在特定條件下的歷史稱呼（名詞），不容篡改！

1、民辦教師這個稱呼（名詞）在中國已經家喻戶曉、深入人心、根深蒂固！

中國到1977年全國有近五百萬的民辦教師，佔當時中小學教師總數的56%！近五百萬的民辦教師、長達近半個世紀的時間，我們的政府、民辦教師加上民辦教師的學生、學生家長和廣大人民群眾，民辦教師這個稱呼（名詞）已經家喻戶曉、深入人心、根深蒂固！！影響之大是可想而知的！民辦教師已經成為一個歷史稱呼（名詞），是不容篡改的！

2、民辦教師：身份是農民、職業是教師！他們是國家、集體辦學的公辦學校教師！他們是教書的農民！他們具有農民和老師的雙重身份！他們是“中國中小學中不列入國家教員編制的教師”！他們就是業已成為歷史名詞的中國民辦教師！

3、民辦教師是窮國辦大教育的歷史產物。在長達半個世紀的時間裡，民辦教師在條件十分困難的情況下，忠誠於黨的教育事業，為中國農村教育事業默默耕耘，兢兢業業服務人民教育，廣大民辦教師為發展中國農村教育事業作出了重大貢獻！民辦教師是中國中小學教師隊伍的重要組成部分。民辦教師已經成為一個歷史稱呼（名詞）！

4、他們都不是民辦教師

上世紀五十年代中國開始掃除文盲運動的掃盲教師、上世紀六七十年代生產小隊辦或多隊聯辦的耕讀識字班的教師、改革開放以後出現的公辦學校的臨聘教師、解放初期及以前和改革開放以後出現的私立學校的教師、民辦學校的教師都不是民辦教師！

5、現在私立民辦學校的教師叫私辦教師。

第二、關於原“民辦教師“和“原民辦教師“

1、中央檔案中只有民辦教師沒有出現過原民辦教師！百度（含搜狗、360、互動）百科詞條只有民辦教師，也沒有原民辦教師。

2、原民辦教師在近兩年在一些省的說法中才出現。

比如廣東省《關於向原民辦教師和原代課教師發放生活困難補助的工作方案》“現為廣東省戶籍，1993年3月27日（含）以前曾在廣東省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位後未被國家機關、事業單位錄用為編制內人員或國有企業錄用為正式工作人員的原民辦教師。”

方案中的原民辦教師，意思是指的是1993年3月27日（各省的時間有差異）前，由於各種原因已經不幹了或者沒得幹了，而離開教學崗位的哪部分民辦教師，現在要給他們補貼的那些人！並不是所有的民辦教師。

3、即使一定要有原民辦教師是指的現在要給他們補貼的離開教學崗位的哪部分民辦教師！把所有的民辦教師都叫做原民辦教師，是不允許的！其實民辦教師大部分都已轉正，而民辦教師這個名詞已經成為一個歷史名詞，專指中國身份是農民，職業是教師，並且在公辦中小學任教的近五百萬民辦教師！民辦教師與原民辦教師是有很大的區別的！