釋義：皇上對教太子讀書的官員蕭瑀說：“我小時候喜好弓箭，擁有好弓十幾把，自己以為沒有比這些更好的了，近來把它給造弓的工匠看，工匠卻說‘都不是好弓’，我就問他原因。
他說：‘木心不是直的,那麼木頭的紋理都不正，即使弓有力但射出的箭也不會直．’我才想到熟悉的東西也不能分辨出好壞．我靠著弓箭平定四方，但都不能做到十分了解，況且天下事物，豈能全都知道？”
原文：上謂太子少師蕭瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十數，自謂無以加，近以示弓工，乃曰‘皆非良材’，朕問其故。工曰：‘木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發矢不直。’
朕始悟曏者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務，其能遍知乎？”乃令京官五品以上更宿中書內省，數延見，問以民間疾苦、政事得失。
字詞解釋：
（1）上：皇上，這裡指唐太宗李世民。
（2）謂：對...說，告訴。
（3）太子少師：指教皇太子讀書的老師。
（4）朕：皇上的自稱，我。
（5）好：愛好。
（6）矢：箭。
（7）近以示弓工：近來把它給造弓的工匠看。弓工：造弓的工匠。
（8）皆：全、都。
出處：出自宋代司馬光的《資治通鑑·唐紀》。
擴充套件資料：
創作背景：
《資治通鑑》由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成。主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代後周世宗顯德六年（公元959年）徵淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。
《資治通鑑》是中國第一部編年體通史，在中國官修史書中佔有極重要的地位。司馬光原先就編過一本史書《通志》，獻給宋英宗，英宗看後大為讚賞，要求司馬光接著《通志》往下編修，並決定設立書局，由司馬光自擇官屬作為助手。
治平三年（1066），詔置書局於崇文院，著手編纂。神宗元豐七年（1084年），司馬光已66歲，《資治通鑑》全部修完，神宗皇帝十分重視，將書的每編首尾都蓋上了皇帝的睿思殿圖章，以其書“有鑑於往事，以資於治道”，賜書名《資治通鑑》，並親為寫序。
隨後又下詔獎諭司馬光，擢升司馬光資政殿學士。這些都充分說明統治階級為了維護自己的統治，對這本書寄予了厚望，這是《資治通鑑》成書的基本條件。
釋義：皇上對教太子讀書的官員蕭瑀說：“我小時候喜好弓箭，擁有好弓十幾把，自己以為沒有比這些更好的了，近來把它給造弓的工匠看，工匠卻說‘都不是好弓’，我就問他原因。
他說：‘木心不是直的,那麼木頭的紋理都不正，即使弓有力但射出的箭也不會直．’我才想到熟悉的東西也不能分辨出好壞．我靠著弓箭平定四方，但都不能做到十分了解，況且天下事物，豈能全都知道？”
原文：上謂太子少師蕭瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十數，自謂無以加，近以示弓工，乃曰‘皆非良材’，朕問其故。工曰：‘木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發矢不直。’
朕始悟曏者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務，其能遍知乎？”乃令京官五品以上更宿中書內省，數延見，問以民間疾苦、政事得失。
字詞解釋：
（1）上：皇上，這裡指唐太宗李世民。
（2）謂：對...說，告訴。
（3）太子少師：指教皇太子讀書的老師。
（4）朕：皇上的自稱，我。
（5）好：愛好。
（6）矢：箭。
（7）近以示弓工：近來把它給造弓的工匠看。弓工：造弓的工匠。
（8）皆：全、都。
出處：出自宋代司馬光的《資治通鑑·唐紀》。
擴充套件資料：
創作背景：
《資治通鑑》由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成。主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代後周世宗顯德六年（公元959年）徵淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。
《資治通鑑》是中國第一部編年體通史，在中國官修史書中佔有極重要的地位。司馬光原先就編過一本史書《通志》，獻給宋英宗，英宗看後大為讚賞，要求司馬光接著《通志》往下編修，並決定設立書局，由司馬光自擇官屬作為助手。
治平三年（1066），詔置書局於崇文院，著手編纂。神宗元豐七年（1084年），司馬光已66歲，《資治通鑑》全部修完，神宗皇帝十分重視，將書的每編首尾都蓋上了皇帝的睿思殿圖章，以其書“有鑑於往事，以資於治道”，賜書名《資治通鑑》，並親為寫序。
隨後又下詔獎諭司馬光，擢升司馬光資政殿學士。這些都充分說明統治階級為了維護自己的統治，對這本書寄予了厚望，這是《資治通鑑》成書的基本條件。