――節選自《戰國策·秦策二》
翻譯·
醫生扁鵲去見秦武王，秦武王把自己生病告訴扁鵲。
扁鵲看了，請求把它治除。秦武王左右親信說:“君王的病症所在是在耳朵的前面，眼睛的下面。把它治除不一定能成功，不成功將使耳朵聽不見，眼睛看不見。”秦武王把這話告訴了扁鵲。扁鵲憤怒地把手裡的石針往地上一摔，說:“君王與懂得治病之事的人謀劃這件事，(君王)卻又和不懂治病之事的人敗壞了它。
(君王)假如(用)這種方法管理秦國的政事，那麼君王的這種做法，是會使秦國滅亡的!”
n 註釋
①扁鵲:醫學家，姓秦，名越人，戰國時人，醫術高明，人們就用傳說中的上古名醫扁鵲的名字來稱呼他。②秦武王:戰國時秦國國君。
n 知識鉤玄
〔古今異義〕
已
今常用義:已經。
文中古義:停止;如“除之未必已也”。
石
今常用義:石頭。文中古義:石針;如“扁鵲怒而投石曰”。
左右
今常用義:左邊和右邊;支配;文中古義:近侍，近臣;如“左右曰”。
〔一詞多義〕
前
(1)名詞，前面;如“君之病，在耳之前”。“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”。(《漁歌子》)
(1)動詞，前進，上前;如“雲橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前”。
(《左遷至藍關示侄孫湘》)“狼不敢前，眈眈相向”。(《狼》)
使
(1)動詞，讓;如“將使耳不聰，目不明”。“日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁”。(《黃鶴樓》)
(2)連詞，假使;如“使此知秦國之政也”。
(3)動詞，出使;如“《使至塞上》”。
與
(1)介詞，跟，同;如“君與知之者謀之”。“陳涉少時，嘗與人傭耕”。(《陳涉世家》)
(2)動詞，給予;如“蹴爾而與之，乞人不屑也”。
(《魚我所欲也》)
明
(1)形容詞，眼力好;如“將使耳不聰，目不明”。
(2)形容詞，光明，明亮;如“野徑雲俱黑，江船火獨明”。(《春夜喜雨》)
(3)形容詞，次，下一個;如“越明年，政通人和”。
(《岳陽樓記》)
知
(1)動詞，知道，瞭解;如“與知之者謀之”。“人不知而不慍，不亦君子乎?”(《六則》)
(2)動詞，主持，管理;如“使此知秦國之政也”。
(3)動詞，領悟;如“溫故而知新，可以為師矣”。
(《六則》)
舉
(1)動詞，行動;做;如“則君一舉而亡國矣”。
(2)動詞，推薦，選用;如“董生舉進士，連不得志於有司”。(《送董邵南遊河北序》)
(3)動詞，舉起，抬頭;如“舉頭望明月，低頭思故鄉”。
(《靜夜思》)“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”。(《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》)
謀
(1)動詞，謀劃，商量;如“君與知之者謀之”。“肉食者謀之，又何間焉”。(《曹劌論戰》)
(2)名詞，計謀;如“足智多謀”。
〔詞類活用〕
動詞用如使動詞
“則君一舉而亡國矣”中的動詞“亡”是用如使用詞，即“使……滅亡” ;該分句可譯為 “那麼君王的這種做法，是會使秦國滅亡的”。
〔文言句式〕
省略句
1。
省略主語
(1)“使此知秦國之政也” 之前省略主語“君”，即“(君)使此知秦國之政也”;該分句可譯為“(君王)假如(用)這種方法管理秦國的政事”。
(2)“而與不知者敗之”之前省略主語“君”，即“(君)而與不知者敗之”;該分句可譯為“君王)卻又和不懂治病之事的人敗壞了它”。
2。省略賓語
(1)“扁鵲請除”之中，動詞“除”之後省略賓語“之”，指秦武王生的病，即“扁鵲請除(之)”;該分句可譯為“扁鵲看了，請求把它除掉”。
(2)“君以告扁鵲”之中，介詞“以”之後省略賓語“之”，指秦武王左右親信說的話，即“君以(之)告扁鵲”;該分句可譯為“秦武王把這話告訴了扁鵲”。
3。省略介詞
(1)“武王示之病”之中，“示之”之後省略介詞“以”，即“武王示之(以)病”;該分句可譯為“秦武王把自己生病的地方給扁鵲看”。
(2)“使此知秦國之政也”之中，“使”之後省略介詞“以”，即“使(以)此知秦國之政也”;該分句可譯為“(君王)假如(用)這種方法管理秦國的政事”。
n 欣賞評點
西漢人劉向整理而成的《戰國策》是一部記載戰國時期謀士說客的政治活動和遊說言辭的書。謀士說客不辭勞苦，奔走遊說，推銷自己的治國方略，為了說服對方，經常運用巧妙的比喻，生動的寓言。《詩經》中的“築室道謀”一詞是說與過路人商量造房子的事，而《戰國策》中記載的“扁鵲投石”的故事講的是秦武王請名醫扁鵲來治病，手術尚未開始，就因秦武王身邊小人讒言而中斷。
本文以治病喻治國，告誡國君要用賢不疑。不能為小人所左右。我們做任何事情，都要向這方面的行家裡手請教，切不可聽任外行 。醫人和醫國雖然不同，但在聽取專家意見，不胡亂採納紛擾的意見上是一致的。我們行事施政時最忌諱不能果斷決策，而果斷決策的前提就是要聽取最合理的各種建議，如果有正確的、有針對性的建議，那麼我們決策起來就比較容易，最可怕的是亂聽建議、聽一些專業不對口、對問題知之不詳的人的胡說八道，那麼問題是得不到解決的。
專家有專家的資歷和優勢，他們是花了數十年的工夫在一個問題上研究，他們在這一問題上最有發言權。可笑的是在我們周圍，一旦一個人成名了，他就什麼都通了。電影明星就應該演電影，但社會上叫他處理國家大事的有之、搞地產開發的有之、教學育人的有之，可見非理性因素在人們處理問題時影響的確很大。
――節選自《戰國策·秦策二》
翻譯·
醫生扁鵲去見秦武王，秦武王把自己生病告訴扁鵲。
扁鵲看了，請求把它治除。秦武王左右親信說:“君王的病症所在是在耳朵的前面，眼睛的下面。把它治除不一定能成功，不成功將使耳朵聽不見，眼睛看不見。”秦武王把這話告訴了扁鵲。扁鵲憤怒地把手裡的石針往地上一摔，說:“君王與懂得治病之事的人謀劃這件事，(君王)卻又和不懂治病之事的人敗壞了它。
(君王)假如(用)這種方法管理秦國的政事，那麼君王的這種做法，是會使秦國滅亡的!”
n 註釋
①扁鵲:醫學家，姓秦，名越人，戰國時人，醫術高明，人們就用傳說中的上古名醫扁鵲的名字來稱呼他。②秦武王:戰國時秦國國君。
n 知識鉤玄
〔古今異義〕
已
今常用義:已經。
文中古義:停止;如“除之未必已也”。
石
今常用義:石頭。文中古義:石針;如“扁鵲怒而投石曰”。
左右
今常用義:左邊和右邊;支配;文中古義:近侍，近臣;如“左右曰”。
〔一詞多義〕
前
(1)名詞，前面;如“君之病，在耳之前”。“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”。(《漁歌子》)
(1)動詞，前進，上前;如“雲橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前”。
(《左遷至藍關示侄孫湘》)“狼不敢前，眈眈相向”。(《狼》)
使
(1)動詞，讓;如“將使耳不聰，目不明”。“日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁”。(《黃鶴樓》)
(2)連詞，假使;如“使此知秦國之政也”。
(3)動詞，出使;如“《使至塞上》”。
與
(1)介詞，跟，同;如“君與知之者謀之”。“陳涉少時，嘗與人傭耕”。(《陳涉世家》)
(2)動詞，給予;如“蹴爾而與之，乞人不屑也”。
(《魚我所欲也》)
明
(1)形容詞，眼力好;如“將使耳不聰，目不明”。
(2)形容詞，光明，明亮;如“野徑雲俱黑，江船火獨明”。(《春夜喜雨》)
(3)形容詞，次，下一個;如“越明年，政通人和”。
(《岳陽樓記》)
知
(1)動詞，知道，瞭解;如“與知之者謀之”。“人不知而不慍，不亦君子乎?”(《六則》)
(2)動詞，主持，管理;如“使此知秦國之政也”。
(3)動詞，領悟;如“溫故而知新，可以為師矣”。
(《六則》)
舉
(1)動詞，行動;做;如“則君一舉而亡國矣”。
(2)動詞，推薦，選用;如“董生舉進士，連不得志於有司”。(《送董邵南遊河北序》)
(3)動詞，舉起，抬頭;如“舉頭望明月，低頭思故鄉”。
(《靜夜思》)“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”。(《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》)
謀
(1)動詞，謀劃，商量;如“君與知之者謀之”。“肉食者謀之，又何間焉”。(《曹劌論戰》)
(2)名詞，計謀;如“足智多謀”。
〔詞類活用〕
動詞用如使動詞
“則君一舉而亡國矣”中的動詞“亡”是用如使用詞，即“使……滅亡” ;該分句可譯為 “那麼君王的這種做法，是會使秦國滅亡的”。
〔文言句式〕
省略句
1。
省略主語
(1)“使此知秦國之政也” 之前省略主語“君”，即“(君)使此知秦國之政也”;該分句可譯為“(君王)假如(用)這種方法管理秦國的政事”。
(2)“而與不知者敗之”之前省略主語“君”，即“(君)而與不知者敗之”;該分句可譯為“君王)卻又和不懂治病之事的人敗壞了它”。
2。省略賓語
(1)“扁鵲請除”之中，動詞“除”之後省略賓語“之”，指秦武王生的病，即“扁鵲請除(之)”;該分句可譯為“扁鵲看了，請求把它除掉”。
(2)“君以告扁鵲”之中，介詞“以”之後省略賓語“之”，指秦武王左右親信說的話，即“君以(之)告扁鵲”;該分句可譯為“秦武王把這話告訴了扁鵲”。
3。省略介詞
(1)“武王示之病”之中，“示之”之後省略介詞“以”，即“武王示之(以)病”;該分句可譯為“秦武王把自己生病的地方給扁鵲看”。
(2)“使此知秦國之政也”之中，“使”之後省略介詞“以”，即“使(以)此知秦國之政也”;該分句可譯為“(君王)假如(用)這種方法管理秦國的政事”。
n 欣賞評點
西漢人劉向整理而成的《戰國策》是一部記載戰國時期謀士說客的政治活動和遊說言辭的書。謀士說客不辭勞苦，奔走遊說，推銷自己的治國方略，為了說服對方，經常運用巧妙的比喻，生動的寓言。《詩經》中的“築室道謀”一詞是說與過路人商量造房子的事，而《戰國策》中記載的“扁鵲投石”的故事講的是秦武王請名醫扁鵲來治病，手術尚未開始，就因秦武王身邊小人讒言而中斷。
本文以治病喻治國，告誡國君要用賢不疑。不能為小人所左右。我們做任何事情，都要向這方面的行家裡手請教，切不可聽任外行 。醫人和醫國雖然不同，但在聽取專家意見，不胡亂採納紛擾的意見上是一致的。我們行事施政時最忌諱不能果斷決策，而果斷決策的前提就是要聽取最合理的各種建議，如果有正確的、有針對性的建議，那麼我們決策起來就比較容易，最可怕的是亂聽建議、聽一些專業不對口、對問題知之不詳的人的胡說八道，那麼問題是得不到解決的。
專家有專家的資歷和優勢，他們是花了數十年的工夫在一個問題上研究，他們在這一問題上最有發言權。可笑的是在我們周圍，一旦一個人成名了，他就什麼都通了。電影明星就應該演電影，但社會上叫他處理國家大事的有之、搞地產開發的有之、教學育人的有之，可見非理性因素在人們處理問題時影響的確很大。