優點
1、創設情境,激發學生參與活動的興趣。
2、體現“以學生為中心”的課程理念,讓學生做課堂的主人。
3、課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。
4、教學思路清晰,過程流暢。
5、教學內容豐富,聯絡體育知識,拓展恰當。
6、用音樂融入課堂教學,體現新課標的精神。
7、教學設計可以說比較理想。
8、本節課能夠突出創新精神和實踐能力的培養。
9、充分利用學生自制器材來完成本節課的教學,提高器材的使用率。激發學生的運動興趣。
10、關注學生心理,每一個教學環節都重視學生的心理體驗。
11、培養學生克服困難,不斷向新的目標挑戰的優良品質。
12、培養學生集體主義意識。使學生在練習中,學會合作學會評價,體驗運動的樂趣與成功的喜悅。
13、使學生自主探究、合作性學習得到發揮。
14、課的整體隊形整體性特強,基本沒有隊伍的調動,但隊伍的變化很多。
15、本節課條理清晰,節奏明快,體現了教師的基本功比較紮實。
16、整節課中學生興趣濃烈,積極主動性較高。
17、教學內容有所創新,是一堂有趣而又有實效的好課。
18、本節課內容的選擇上非常新穎,組織嚴密,教師能充分調動學生學習積極性。
19、活動內容豐富,形式多樣。
20、重點、難點把握到位,教學經驗豐富,教師調控能力強,選擇的幾個活動內容有針對性。
21、教學體現了新課標精神,在課中合作、探究性學習得到了充分的體現。
23、器材上是一個創新。學生自制器材,器材使用率高。
24、教材改造是一個創新。把透過改造運用到了教學實踐中。
25、激發運動興趣,培養學生終生體育的意識。
26、發揮教師的引導作用,體現學生的學習主體地位。
27、這節課培養了學生自主學習、競爭意識,團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。
28、教師主導地位發揮得當。29、學生的主體地位充分體現。
30、發揮學生主體作用,讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。
缺點
1、課堂上細節講解不夠。2、對學生的帶動性不夠。
3、整個課堂的氣氛不是很活躍,學生的興奮度還不高,上課有點放不開。
4、在課堂教學中,老師沒有設定一個適合學生學習的情景,導致這個教學過程不連貫。 5、教師示範少,學生沒機會展示。
6、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現的安全問題。
7、在這節課的內容安排上,課中的內容最好減少一個活動內容,否則教學時間有點緊。
優點
1、創設情境,激發學生參與活動的興趣。
2、體現“以學生為中心”的課程理念,讓學生做課堂的主人。
3、課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。
4、教學思路清晰,過程流暢。
5、教學內容豐富,聯絡體育知識,拓展恰當。
6、用音樂融入課堂教學,體現新課標的精神。
7、教學設計可以說比較理想。
8、本節課能夠突出創新精神和實踐能力的培養。
9、充分利用學生自制器材來完成本節課的教學,提高器材的使用率。激發學生的運動興趣。
10、關注學生心理,每一個教學環節都重視學生的心理體驗。
11、培養學生克服困難,不斷向新的目標挑戰的優良品質。
12、培養學生集體主義意識。使學生在練習中,學會合作學會評價,體驗運動的樂趣與成功的喜悅。
13、使學生自主探究、合作性學習得到發揮。
14、課的整體隊形整體性特強,基本沒有隊伍的調動,但隊伍的變化很多。
15、本節課條理清晰,節奏明快,體現了教師的基本功比較紮實。
16、整節課中學生興趣濃烈,積極主動性較高。
17、教學內容有所創新,是一堂有趣而又有實效的好課。
18、本節課內容的選擇上非常新穎,組織嚴密,教師能充分調動學生學習積極性。
19、活動內容豐富,形式多樣。
20、重點、難點把握到位,教學經驗豐富,教師調控能力強,選擇的幾個活動內容有針對性。
21、教學體現了新課標精神,在課中合作、探究性學習得到了充分的體現。
23、器材上是一個創新。學生自制器材,器材使用率高。
24、教材改造是一個創新。把透過改造運用到了教學實踐中。
25、激發運動興趣,培養學生終生體育的意識。
26、發揮教師的引導作用,體現學生的學習主體地位。
27、這節課培養了學生自主學習、競爭意識,團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。
28、教師主導地位發揮得當。29、學生的主體地位充分體現。
30、發揮學生主體作用,讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。
缺點
1、課堂上細節講解不夠。2、對學生的帶動性不夠。
3、整個課堂的氣氛不是很活躍,學生的興奮度還不高,上課有點放不開。
4、在課堂教學中,老師沒有設定一個適合學生學習的情景,導致這個教學過程不連貫。 5、教師示範少,學生沒機會展示。
6、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現的安全問題。
7、在這節課的內容安排上,課中的內容最好減少一個活動內容,否則教學時間有點緊。