8．請用簡潔的語言概括故事的主要內容。（2分）

答：一位女教師救助一個因“一念之差”而偷書的小女孩。

9．第5段中“她所料到的那樣”在文中具體指的是什麼？

答：那是一個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。

或：有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家裡人知道，所以胡扯了一個電話號碼。

或：在書店裡站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。

10．文中第5段和第8段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什麼？（4分）

第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。（或：為了安慰小女孩）

第二次：為自己當初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。

11．從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責任心和善解人意，請你從文中找出兩處相關的描寫抄寫在下面。（2分）

（1）她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。

（2）她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這裡來吧。

或：她一下子衝了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷裡。

“有什麼事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”

她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。

她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什麼都沒有問。

12．當女教師問女孩“你找誰？”時，女孩“激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什麼？（2分）

您還記得十幾年前，在那個書店裡，被您認作女兒領出來的那個小女孩嗎？

1．“心中立刻明白過來是怎麼回事了”中的“怎麼回事”是指什麼事情?

答案：指一個小女孩因偷書被售貨員抓住，而她又不肯讓家人知道，所以就胡亂說了一個電話號碼，不巧就打到“這位教師”的家裡。(言之成理即可)

2．小女孩臨走時，老師“特意叮囑”她再來看書的用意是什麼?

答案：用意：①不想讓小女孩再做類似的“傻事”。 ②寬慰小女孩：一個愛看書的小女孩犯了錯誤是應該可以得到原諒的，小女孩不必讓“偷書”的罪名永遠背在身上。

3．“喊您一聲‘媽媽”’，句中“媽媽”一詞表達了女孩怎樣的情感?

答案：①表達了女孩無限感激之情。②表達了女孩希望像報答母親一樣報答“教師媽媽”的教育和保護之恩。(答案應含“感激”、“報答”兩層意思)

4．“望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。”句中教師的“笑”(加點)有何含義?

答案：①為女孩走出“偷書”的陰影，健康成長而感到欣慰。②為自己正確妥當的教育方式獲得成功而感到欣慰。

5．標題“改變一生的閃念”中，“閃念”指的是誰的“閃念”?文中“老師”的行為又告訴我們一個做人的什麼道理?

答案：指老師的閃念。道理：不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。

6．當“教師”把小女孩帶回家後，她“什麼都沒有問，就讓小女孩離開了”，如果當時“教師”對其批評教育後再讓她走，其教育效果有無更好?請申述理由。

答案：例①不好的理由：在當時特定的情境下，不問更好。因為她已經知道錯了，並且她幼小的心靈已受到極大的刺激和打擊，如果這時候再對她進行批評教育，只會加劇她心靈的創傷，使她產生更重的負罪感，更難以從驚恐、內疚中解脫出來。例②好的理由：對犯錯誤的孩子應該進行批評教育，批評是一種幫助、一種警醒、一劑良藥，只有這樣，才能使她更深刻地認識到自己的錯誤，進而避免再犯類似的或其他的錯誤；如果不對她進行批評教育，會使她產生一種僥倖心理，這樣反而害了她。