所謂恩威並重、寬嚴相濟，就是指管理過程當嚴則嚴、當寬則寬。要尊重學生，但適當的威嚴必須要有。學生在做每件事情的時候就像是在趟水，他在摸得老師的性子，希望從中可以找“空子”。這時作為班主任一定要記住不能給他們一點空子。要痛下“殺手”，甚者不惜體罰。既然希望學生成人成才，如果學生不自重、不自愛、不自制、不自覺，我們老師就必須採取一些強制措施幫助他們，幫助他們自重、自愛、自制、自覺，當然這種強制措施要有個度。對原則性的紀律一定要從嚴要求，對無視校紀班規、屢教不改的學生務必要從嚴管理。老師在課堂教學的過程中要直面學生和所存在的問題，要勇於反躬自省、敢於管理學生，不可採取“鴕鳥政策”，否則就會進入“不敢管——管不了——不願管——乾脆不管”的怪圈，結果是老師不管學生、學生不理會老師，形成課堂秩序的惡性迴圈。也許難以管教的學生只是少數、或者個別，但是如果老師不能及時進行干預和有效處理的話，其負面的影響作用是會蔓延與擴散的。在這一方面，老師應切記“管而不嚴、等於不管”的道理，不可稍事懈怠和放縱。對於非原則性的問題、或者學生偶然的犯錯，老師就大可不必上綱上線，給予點到為止的提醒或者心照不宣的暗示即可。

給你舉個例子吧。我身邊發生的真實案例。朋友是中等職業院校的班主任，學生都非常調皮。有次朋友去外面吃飯，在飯店和班裡三個學生偶遇了。這三個學生是寄宿生，他們沒有請假，是放學高峰期混出來的。朋友二話不說請這三個學生吃了飯。回去後，朋友讓這三個學生抄寫請假條1000遍，格式是“我是xxx班xxx,因有事需要外出，望老師批准”。後來這三個學生有事需要外出的時候非常規矩。他們也和我這個朋友成了“好哥們”