不一定吧，主要還是看個性，我高中以前都算學霸（後來走專業類，在專業上強，就不讀書），國小的時候班上跟我最好的幾個朋友成績都比我差，然後跟我最好的成績還是班上吊車尾的差，我爸是老師所以一開始看得出來他不喜歡我跟她們玩一起，我問他為什麼不能跟他們出去，他還直接說過：“因為有xxx就不行（我最好的朋友）！”這樣的話，但是我隔壁班有一個學霸朋友，如果我說要跟她出去，我爸基本上都沒問題，還很開心，所以那時候我超生氣，覺得我爸怎麼可以這樣用有色的眼光去看我朋友，尤其他還是個老師

我那時候很喜歡跟她們一起玩，對我來說跟她們在一起可以體會很多不同的事物，他們有他們的生活，而且我就喜歡我那學渣朋友有點壞，但其實人很暖還很善良的個性（她看到路上有人發傳單都會拿，冬天握你手給你溫暖，一邊碎碎念，嫌你學霸書包是裝金礦是不，一邊又幫你整理書包），小時候班上男女生關係不好，因為她個性比較外放，還會跟男生打架，她就班上大姐大，然後因為我年紀還比她大一點，所以她還認我是姐！哈哈！可能因為我是有點壞的那種學霸吧，所以我們蠻合的，我心裡也把她當妹妹疼，只是我比較低調，平常我不惹人也沒人敢惹我，而且我從來不入紛爭，她們跟班上另一群成績比較好的女生不合，但我兩邊都是朋友，可是我還是喜歡跟她們一起，因為我個性也很強，所以就會反抗我爸跟我爸吵架，後來我爸就不管了，還跟我其中兩個朋友（不包括xxx）熟起來，因為我那兩個朋友常回母校遇到我爸（前面說我爸是老師），我爸可能發現她們個性很逗！

國中之後我也是照樣跟學渣學霸都是朋友，人嘛～都有各種優點，你好玩幽默善良有個性誰不喜歡你呢～

然後我現在大學了，前陣子跟國小那圈出去聚，聽我那兩個朋友說，以前國小成績好的那群女生中的一個，到了高中還是在欺負人搞排擠（就有一個轉學生轉進他們班跟他們說在以前學校被人欺負，一聽，不就是國小那女生嗎！）就感嘆，怎麼小時候是這樣，到現在還是這樣～

所以成績真的不重要，重要的是人品！

我上學時屬於班級裡的中游人群，能和前幾名談天說地，也可以跟老師眼中的差生一起放學去遊戲機房打遊戲，其實吧，所謂學霸也有抱怨懈怠的地方，所謂學渣也有別人無法比擬的地方！譬如我認識一哥們，學習巨差，但是他家有錢啊

樓主睿智腦筋急轉彎，

專心讀書何談跟誰玩?

閒暇交往豈分聰共愚，

志趣投緣難辨狐與仙。

科技科普促使人們養成理性思考和理性處理事務的習慣。

我姑妄說之，你故妄聽之，不喜一笑了之。

個人從小學四年級開始到高中畢業連續9年是班級前三，年級前十的學生。

從來沒有刻意的挑選玩伴，和同學中的嬉皮士(不好好學習貪玩)，學習優秀的都玩，而且嬉皮士更好玩。

年過半百，總結個人成長履歷，以及參加的大學生創新思維公益培訓活動，個人覺得所謂的學渣更多的是教育教學的犧牲品。

個人主張一下教育教學觀點。

最近在推動一個技工職業素養公益專案，做了一個小樣本調查：

調查題目：

工作之前和現在參加學習和培訓的目的和目標是什麼？

鮮有人有一個可以支撐自己持續學習的目的和目標。

讀書的時候，你是喜歡和學霸玩，還是喜歡和學渣玩呢？為什麼？

物以類聚，人以群分。因為我本人並不是很熱愛學習的那種，我更希望是學習自己想學的東西，又因為個人性格比較外向，喜歡胡扯談天，所以往往不好意思，去打擾別人的學習生活，只在自己確實有問題時，才會跟學霸在一起交流討論。

我的成績屬於中等水平，一直以來都是如此，不上不下，在再加上性格原因，我能夠跟學霸和學渣都打成一片。

要談到喜歡跟誰玩的話？那我還是更願意跟自己差不多水平，還有學渣玩。我跟他們在一起，更容易把自己想說的說出來，在胡扯聊天時，大家一起歡笑，在學習時，我也能成為他們的意見領袖。

不過學渣終究是隻能一起玩，不能一起成長的。涉及到更加嚴謹、負責的學習任務，跟學霸在一起更能保證有效地完成。

當然並不是我歧視誰，而是做出這種選擇，都是人之常情，跟我一起玩的朋友們，也能夠理解。因此，在我踏實學習時，他們往往不會來打擾我。

在學習方面有什麼疑難，我也願意去幫助他們，在給他們講解的過程中，我自己也能夠更加理解知識。

跟學渣一起玩還有一個好處，就是他們永遠有聊不完的話題，只要不提學習，從他們身上能夠看到一大堆閃光點，這是一件很有意思的事情。

除了沉迷遊戲的學渣，其他學渣就像是諸葛亮一樣，能夠不出茅廬，而知天下三分，他們懂得很多，可就是學不好。我從他們身上學到，即便困難（考試）來臨時，依然能夠無憂無慮地表現自己愛玩的天性，難聽點說叫不知死活，好聽點說叫豪邁、不求外物。

一個人的成就，並不是由他讀書時的成績決定的，成績僅僅代表一個過去，代表他具有很強的學習能力，並不說明會學習就能成功。說不定你身邊一個最吊兒郎當的學渣，會成為將來飯局上人人追捧的老闆哦～