培養閱讀是一種興趣，而不是一種任務。

在指導一年級孩子讀書時，很多家長容易犯一個誤區。

老師推薦的就是必須買的，就是好的。

往往忽略孩子的感受，買一堆書，也沒有孩子喜歡的。到頭來還要埋怨孩子不讀書，長此以往惡性迴圈，每當孩子想要讀書時，想起的都是不開心不快樂，會降低閱讀的興趣。

在我家，孩子喜好是第一標準。

首先能在出版社出版的作品，肯定是經歷過嚴格審查的，剃掉了對青少年有引導性的書本，其次書本的可讀性。

比如那寫給一年級小朋友的書籍，非常有名的外國小說《窗邊的小豆豆》，我覺得這本書不適合小朋友讀，一方面我們和日本國情不相同，很難讓孩子產生共鳴，其次這本書隱含的意義過於深刻，對於囫圇吞棗的孩子可能看不太懂。

看不懂就意味著降低吸引力，如果不能牢牢把握住孩子的目光，如何培養孩子的讀書興趣呢。

這一點我覺得我們國家的兒童文學作家做的非常好，像我兒子喜歡的作者樂多多，她也出了兩本寫給低年級孩子的必讀書。

《忙忙碌碌的一年級》和《酸酸甜甜的二年級》，這兩本書首先是帶拼音注音的，適合低年級認字不多的孩子閱讀，其次上小學第一年孩子是比較恐慌的，而書裡描寫的許多情況，在我兒子身上也發生過。

無形中有了微妙的代入感，兒子現在就把自己當作胡小鬧，這肯定是小豆豆做不到的。

所以我比較傾向讓孩子自己選書，而不是根據老師的推薦。老師的推薦可以當作參考，但不能完全照辦。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”

哲人說：“書籍是人類進步的階梯。”

祝願所有的孩子都能體會到讀書的樂趣。