1、可能沒有保證孩子身體的正常所需營養家長們一定要保證孩子的正常飲食，只有飲食上健康，孩子的大腦才能得到營養，從而使得孩子有較好的腦力思考問題，以提高學習成績。
2、可能沒有給孩子一個好學習環境創造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。“身教重於言教”，年幼的孩子還不懂得為什麼學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。不要在孩子做功課的房間裡接待客人。
3、可能沒有給孩子一個好的心情孩子做作業和他的心情有很大的關係。如果做作業時他的情緒很好，那麼孩子的積極性就會被充分調動起來，腦子轉得也特別快。有時十分鐘，作業就完成了，而且正確率也比較高。
4、孩子沒有把重心放在學習上家長要在平時中要花些時間去引導孩子，提高孩子對學習的樂趣。將學習的樂趣融入日常的生活中，已達到提高興趣的目的。家長們還可以對孩子取得優異的成績進行獎勵，來刺激孩子有更高的奮鬥目標。
5、孩子沒有養成好的習慣良好的學習習慣是培養和保持學習興趣的前提。懶散、拖拉、貪玩等毛病都有可能使孩子對作業產生厭煩心理。邊做作業邊玩，是很多孩子都有的毛病。一年級小學生剛上學的頭一個月連筆都不會握，做作業磨磨蹭蹭，東摸西摸，本來半個鐘頭就能完成的作業她要花一個鐘頭。家長可根據他的作業給她規定時間。並且告訴他如果是因為邊玩邊做而超過了時間，就不讓他繼續做了，明天就讓老師來批評。
6、沒有發揮家長的榜樣的作用讓自己孩子跟講效率的孩子一起學習、遊戲，發揮孩子之間的影響作用。可以事先與講效率孩子的家長聯絡，請家長給孩子提出更高的要求，在學習和遊戲的過程中帶動磨蹭的孩子。教育孩子是件很不容易的事，千萬不能急。
7、沒有給孩子規定時間完成並且檢查詢一個時間和孩子商量以後做作業需要做完作業才能幹其他的事情（注意要心平氣和）。如果在規定的時間內完成，那麼就可以得到一個小獎勵；如果沒有完成，那麼就要受到懲罰。跟孩子商量的目的就是讓孩子來決定獎勵什麼，怎麼懲罰等等。這樣的話就很民主了，孩子也樂意。規則制定好了就要和孩子堅持的去執行。並且在執行的過程中告訴孩子時間的重要性，要學會利用時間。
1、可能沒有保證孩子身體的正常所需營養家長們一定要保證孩子的正常飲食，只有飲食上健康，孩子的大腦才能得到營養，從而使得孩子有較好的腦力思考問題，以提高學習成績。
2、可能沒有給孩子一個好學習環境創造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。“身教重於言教”，年幼的孩子還不懂得為什麼學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。不要在孩子做功課的房間裡接待客人。
3、可能沒有給孩子一個好的心情孩子做作業和他的心情有很大的關係。如果做作業時他的情緒很好，那麼孩子的積極性就會被充分調動起來，腦子轉得也特別快。有時十分鐘，作業就完成了，而且正確率也比較高。
4、孩子沒有把重心放在學習上家長要在平時中要花些時間去引導孩子，提高孩子對學習的樂趣。將學習的樂趣融入日常的生活中，已達到提高興趣的目的。家長們還可以對孩子取得優異的成績進行獎勵，來刺激孩子有更高的奮鬥目標。
5、孩子沒有養成好的習慣良好的學習習慣是培養和保持學習興趣的前提。懶散、拖拉、貪玩等毛病都有可能使孩子對作業產生厭煩心理。邊做作業邊玩，是很多孩子都有的毛病。一年級小學生剛上學的頭一個月連筆都不會握，做作業磨磨蹭蹭，東摸西摸，本來半個鐘頭就能完成的作業她要花一個鐘頭。家長可根據他的作業給她規定時間。並且告訴他如果是因為邊玩邊做而超過了時間，就不讓他繼續做了，明天就讓老師來批評。
6、沒有發揮家長的榜樣的作用讓自己孩子跟講效率的孩子一起學習、遊戲，發揮孩子之間的影響作用。可以事先與講效率孩子的家長聯絡，請家長給孩子提出更高的要求，在學習和遊戲的過程中帶動磨蹭的孩子。教育孩子是件很不容易的事，千萬不能急。
7、沒有給孩子規定時間完成並且檢查詢一個時間和孩子商量以後做作業需要做完作業才能幹其他的事情（注意要心平氣和）。如果在規定的時間內完成，那麼就可以得到一個小獎勵；如果沒有完成，那麼就要受到懲罰。跟孩子商量的目的就是讓孩子來決定獎勵什麼，怎麼懲罰等等。這樣的話就很民主了，孩子也樂意。規則制定好了就要和孩子堅持的去執行。並且在執行的過程中告訴孩子時間的重要性，要學會利用時間。