誰想幹誰幹，我是不幹！

〖一〗工作年限長。

我是1990年8月20日參加工作，至今為止已經有29年了。這麼多的一天天、一月月、一年年都是不容易才熬過來的。再過10年基本上就要順利退休養老了。

我是不能為了掙那些錢而拿幾十年的工作去冒險，一旦被發現我去有償補課了，開除了怎麼辦？我這些年不是白白熬過來嗎？

〖二〗現在工資很滿足。

同志們可能已經看到過，我現在的打卡工資已經有4851多元了，我非常高興，也非常滿足。說真的，每一次調整工資待遇，我都感覺：這個工資真的很高很高了，我應該伸開腰好好工作，一定要對得起國家對自己的厚愛！

其實，課外補習機構的報酬就是高於我的工資，我也不會參與進去！是我一輩子的工作重要，還是臨時那點補習報酬重要？我心裡非常清楚的。我的工資已經夠吃夠花的，沒有必要去淌這個水！有時間還是學習學習業務知識吧。

〖三〗我從來不做違法的事情。

現在，我已經是國家公職人員，更要注意自己的一言一行。令行禁止是我一貫的作風。特別是參與有償補課是國家三令五申、明令禁止的事情，也是廣大的家長和教師們最厭煩和痛恨的事情。我認為，好好地工作，把學生們的學習成績搞好，不留死角，不留遺憾，不留問題，讓國家放心，讓社會放心，讓家長放心。這應該是我輩教師的奮鬥目標和殷切希望。

〖四〗不與有償補課者同伍。

個別的教師已經被蠅頭小利所迷惑，看不清事情的嚴重性和危害性，抱著僥倖心理，做著冒險行為，想以身試法，想矇混過關。終究會有一天讓你知道違法的代價。

〖五〗還是名譽重要啊！

有一些教師就是因為參與有償補課被處理，被通報批評，降級降職，調離崗位，還要接受心理的負擔。

好好的一位光榮的人民教師從此以後不再榮光，我是受不了的！我把名譽看得比生命都重要！

結語：

誰想幹啥誰幹啥，各人自有自己的一整套理論，別人說了沒有用。

反正我是不會幹有償補課的事情！

補習班的問題，其實，不僅僅是補習班本身的問題。

它本身反映的，其實還是孩子學習的問題。

孩子的學習，和這麼幾個因素有關：

1.學習態度問題

我們稍微調查下就會發現，在學校裡，學習好的孩子，學習態度都比較好，而學習不好的同學， 學習態度大都不怎麼好。

這個學習態度，和很多因素有關，譬如慣性、自律、譬如父母的言傳身教、譬如養成的閱讀習慣、譬如正確的三觀、譬如學習目標......

如果學習態度不好，那麼，上了補習班也是白搭，孩子的成績沒有任何長進，這樣的事例想來每 個家長都聽到或者感受到過。

所以，學習態度，是最先應該解決的最關鍵的問題！

2.資質問題

譬如記憶力，有些孩子就是記憶力好，那學習起來自然如虎添翼，有些孩子就是記憶力不好，學 習起來就有些吃力。

記憶力，有點先天的因素，但不完全是，後天，也是可以培養的，不是讓你把孩子送課外班，實 際上，在家裡，本身父母就可以培養孩子的記憶力，從日常生活的小事中，從小，孩子對萬事萬 物都是有著極大的好奇心的，這時候，在家裡，可以培養孩子對家裡各種日常東西的記憶力，出 了戶外，豐富多彩的大自然，更可以培養孩子的記憶力，孩子的好奇心就是最大的動力，記憶力 ，自然能夠提高。

類似的像邏輯思維、情感表達什麼的都可以通過後邊的培養提高，不需要什麼課外班。

所以，這種資質的後天培養，也是需要解決的主要問題之一。

不要說什麼我家的孩子就是笨，沒有絕對笨的孩子。

正常孩子的智商是110-115，智商超過130的孩子屬於智力超常的孩子。

中國智商研究報告顯示：智商低於90高於130的學生佔所有學生的2%，在一個40人的班級裡按照 2%的很難找出一個智商低於90高於130的學生，也就是說，全班學生的智商其實都差不多。

3.興趣問題

有人說學習和興趣有關，其實不對，學校的教材儘管現在做得也不錯了，但是，日復一日地機械 學習，哪怕是有興趣的東西，也會變得沒興趣，說興趣，不如說學習態度。

4.體育鍛煉

精力充沛的孩子，學生普遍會好一些，這個很好理解。

5.獎勵

這個偶爾可以有。

以上，說明的是，孩子，不需要參加什麼補習班。

6.學習方法問題

之所以把這個問題放在最後面，其實不是因為這個問題不重要，這個問題也很重要，其實應該放在第三重要的位置上，放在後邊，是因為，這個問題，可能才是需要孩子參加補習班的真正必要性所在。

各門功課，其實都有學習的方法，包括解題思路、閱讀理解如何契合標準答案等等，在學校裡， 好的老師，他總結出來了，可以教給學生，一般的，自己沒有什麼總結，學生自然也學不到。

或者，好的老師教了，但是學生沒學會，也是有的。

這個時候，學習學得一般或者不好的，才需要找補習班，學習方法的問題，好的培訓機構，都有 專門的人研究這個，研究出了一些很系統的方法，這個，才是我們需要參加補習班的原因。

所以，找補習班不是隨便亂找的，這個老師的品性是不是和學生合拍，老師是否掌握了真正的學 習方法，需要仔細辨別，有時候，甚至只能試錯，因為看不出來。

所以，綜上所述，如果1-5沒問題的，孩子的學習都是好的，沒必要上補習班。

如果有點問題的，孩子的學習一般或者不好，沒有掌握學習方法的，仔細、有辨別的，找好的補習班或者補習老師。

好的補習班的存在，也是學校學習的必要補充。

曾經工資低的時候，補課費也是很低的，很多老師趨之若鶩，現在的五十歲以上的老教師都是八千多工資，給錢補課人家也不幹了。

我不反對有償家教，孩子學習有短板，我就給他找過大學生家教補習數學和物理。

教育局抓的嚴，沒有公辦老師願意補課了，你給錢也找不到了。

如果有能力給孩子請個私教老師首先我肯定是願意的，前提是私教。一對一的家庭輔導，但是也得建立在孩子願意的基礎上。現在班級都是50.60左右個小朋友。老師在課堂上並不能很好的照顧到每一位，這很正常，而且上課還有孩子不注意聽講，上課開小差，這種情況時有發生。但是我也會根據教育部的規定在職公立老師不讓補課那肯定是不能找的，我會找大學生之類的。我不建議孩子去上輔導班，沒多大用處。