點題的常見位置：①標題點明題意。 ②開頭點明題意。 ③結尾點明題意 。④段中點明中心。標題點題痛苦孕育美麗（孫娜）理想的美麗紮根於幸福的土壤（萬莉）當痛苦與美麗交界（戴文靜）痛並美麗著（王逸雲）經歷痛苦——收穫美麗（楊永強）淡淡的痛，濃濃的美（史哲驊）在痛苦中美麗（強家樂）開頭點題痛苦與美麗就像黑夜與白天總有個先後順序，而且是不可能顛倒的，沒有痛苦的鋪墊就不會有後續的美麗。（沈嘯） 昂首，展翅高飛的雄鷹令人敬佩；俯視，碧綠的翠竹令人心曠神怡。然而，雄鷹展翅之前是被人從懸崖扔下，翠竹破土之前是被石塊重重的壓著。 理想的美麗紮根於痛苦的土壤！（萬莉） 棵棵小樹，只有經歷風吹雨打，才能長成參天大樹，點點春蠶，只有努力掙脫繭的束縛，才能變成翩翩飛舞的彩蝶；涓涓細流，只有翻山越嶺，經過無數阻礙，才能變為寬廣博大的海洋。世間萬物，莫不是經歷一番艱辛，才能達到輝煌燦爛。沒有一番寒徹骨，拿來撲鼻滿園香？成功的花兒，浸透著犧牲的血雨，奮鬥的淚水。（強家樂） 結尾點題 美麗是一朵花，痛苦是一片葉。花兒為什麼這樣紅？是因為葉的襯托，使花格外燦爛……讓我們一起在跋涉中鼓起錚錚勇氣，的痛苦的邊緣綻放最美麗的人生。（程姣）當痛苦與美麗交界，我看了到一道彩虹．（戴文靜）痛至深，美至極，又如刺鳥之音。（趙文茜） 段中點題 美麗源於痛苦..美麗高於痛苦（萬莉） 美麗來自痛苦，起源於痛苦。痛苦孕育美麗，創造出美麗。美麗的人生需要痛苦的點綴。（孫娜） 在痛苦中建造美麗，用勇氣去播種。在痛苦中建造美麗，用堅毅去澆灌。在痛苦中建造美麗，用拼博去贏得美麗。（周碧馨）點題的常見方式 1.敘述點題 例如，“皓皓明月，淡淡清風。我坐在庭院的一隅，思緒不知不覺地飄遠了。依稀記得屈原投下汨羅江，人們用粽子紀念他；牛郎、織女的感人愛情，人們用“七夕”紀念他；中秋節，人們用月餅紀念它。可是，那流傳了幾千年的文化傳統仍然是原來的樣子嗎？(2005年高考廣東考生《紀念》)考生先將自己置於一個美麗的境界之中，然後用徐舒的敘述追憶三個傳統節日，於敘述中點明“紀念”的題旨，又能避免斧鑿之痕。2 議論點題 例如，“時代讓競爭成為一個沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行。海爾集團“真誠到永遠”的承諾，群雄逐鹿的中國家電握手的峰會，讓我們明白，競爭不一定是弱肉強食，帶著淋漓的鮮血。運用雙贏的智慧，微笑著競爭，攜手同行，競爭可以如一條小溪，涓涓而來去。”（2005年高考山東考生《微笑競爭攜手同行》） 這是段結構完整的議論文字，考生從競爭入手提出了“用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行”的觀點，接著擺出海爾集團成功的典型例證，緊隨其後的則是有力的論證並點題的筆墨，顯得層次清晰，觀點明確。3 .描寫點題 例如，“空氣裡瀰漫著氤氳的氣息，淅淅瀝瀝的雨像是醞釀了整整一個季節的淚水。浮現在眼前的是她那溝壑縱橫、緊鎖不開的眉頭，鬢白的雙角，翩躚的思緒在漫天翻飛。偶爾一陣涼風徐徐吹來，拂至臉龐竟有幾絲冰涼，回憶像一口打磨得很光滑的古井，無數的瑣事遺落在井中像一粒粒珠子無法再用線將它串起來，卻越沉越重，如久釀的醇酒。……如同春日裡扁舟中的放歌，仲夏亭榭中的弄弦，深秋山林中的獨步，隆冬爐火旁的傾談，只有將那些生命中不是很重要的事情忘卻了，才能將生命中那些深切的愛、永恆的愛銘記於心，才不愧於生命的美麗和義。” （2005年高考四川考生《銘記與忘記》）（piānxiān 形容輕快地旋轉舞動的樣子） 這是一篇以“銘記與忘記”為話題，以理解母親銘記母恩為中心的考場作文，而考生憑著藝術描寫的超人的功力，描寫陰雨天氣，渲染氣氛，再現母親的典型特徵，抒寫情感，引起回憶，點明主旨，在精細的描寫中，切入“銘記與忘記”這個話題。4 .抒情點題 例如，“天空包容了遊蕩的雲，在雲朵的映襯下更加明亮。大海包容了激盪的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。雲朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這，便是雙贏的智慧。（2005年高考山東考生《雙贏，你我共輝煌》） 雲朵、浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這在唯美的畫面之中，抽繹出他們共同的美——包容映襯之美，由此，點明“這，便是雙贏的智慧。”既謳歌了美好事物，美好品格，也點明瞭題意。例文：追尋和諧之美 天空的美，是穿一身藍；森林的美，是披一身綠；太陽的美，是熱情奔放；月亮的美，是皎潔柔和……和諧之美，更令人驚豔，令人回味，她是宇宙間最偉大的美麗；她是宇宙間所有生靈永遠的追尋。 和諧之美給生命帶來激情，給生活帶來溫馨，期盼和諧的人們，讓我們一起追尋和諧美的足跡—— 和諧之美在寬容中。有寬容才會有和諧。寬容是人類情感的種子，她能在人類心靈這片淨土上讓根發芽，在愛的呵護下茁壯成長。寬容之心是偉大的，她澆熄怒火，化解仇恨；她感化邪惡，播種善良。她無私奉獻從不計較得失，她能化悲痛為力量，解千愁為雲煙；她可與快樂相伴，毫無掩飾，她可與幸福同行暢遊天地。她可讓人間充滿真情，讓人們享受Sunny般的溫暖，雨露般滋潤。寬容是和諧的搖籃。和諧之美在誠信中。誠信，人性的底色，她是一切美德的心靈土壤，她默無聲息地孕育著和諧之美。誠信好比一枝玫瑰，在和諧之春的花園中她最美，美得妍豔欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無瑕、美的高尚。有了誠信，和諧之美足以體現！願你擁有誠信之花，送給身邊的每一個人，讓人間多一縷和諧的馨香，多一曲和諧的旋律，多一首和諧詩篇。和諧之美在友善中。友善之與和諧，如春花之與Sunny，如春草之與雨露，擁有友善之心，你的身邊才會綻放和諧的鮮花。攜一顆友善之心，面對鳥語花香的自然。對每一朵花友善，你會擁有一個花香四溢的春天；對每一隻鳥友善，你會擁有一個燕歌鶯啼的清晨。只要你對每棵樹、每一滴水，每株草友善，你就會擁有一個天藍、草綠、水清、樹茂的世界；只要你對每一個人友善，你就會朋友如柔雲，新親如細雨，讓你擁有快樂的天堂；只要你對一切真心善待，世上的一切將會更加美麗和諧。 和諧之美在淡泊中。淡泊以明志，寧靜以致遠。淡泊就是“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天上雲捲雲舒”。有淡泊情懷之人，方能享受和諧之美，和諧之美絕不容忍名利所縛。蒼鷹搏擊長空，不是為了炫耀自己的羽翼，因此享有自由翱翔的藍天；風帆乘風破浪，不是為了誇耀自己的檣桅，因此享有浩潮壯闊的大海。其實，你也一樣，只要你擁有淡泊的情懷，就會找到屬於自己的和諧樂園。 追尋和諧之美的人們，只要你播下寬容的種子，送上誠信的玫瑰，帶上友善之心，伴著淡泊的情懷，充滿和諧之美的人間天堂就會向你敞開大門。評：開頭以精彩的比喻渲染和諧的美妙，逼出“讓我們一起追尋和諧美的足跡——”，引領主體部分的四個段落。主體部分從寬容、友善、誠信、淡泊小方面闡述構建和諧的要素，結尾不但總結了主體部分的內容，而且與開頭相呼應，確實做到了“結構嚴謹“。
點題的常見位置：①標題點明題意。 ②開頭點明題意。 ③結尾點明題意 。④段中點明中心。標題點題痛苦孕育美麗（孫娜）理想的美麗紮根於幸福的土壤（萬莉）當痛苦與美麗交界（戴文靜）痛並美麗著（王逸雲）經歷痛苦——收穫美麗（楊永強）淡淡的痛，濃濃的美（史哲驊）在痛苦中美麗（強家樂）開頭點題痛苦與美麗就像黑夜與白天總有個先後順序，而且是不可能顛倒的，沒有痛苦的鋪墊就不會有後續的美麗。（沈嘯） 昂首，展翅高飛的雄鷹令人敬佩；俯視，碧綠的翠竹令人心曠神怡。然而，雄鷹展翅之前是被人從懸崖扔下，翠竹破土之前是被石塊重重的壓著。 理想的美麗紮根於痛苦的土壤！（萬莉） 棵棵小樹，只有經歷風吹雨打，才能長成參天大樹，點點春蠶，只有努力掙脫繭的束縛，才能變成翩翩飛舞的彩蝶；涓涓細流，只有翻山越嶺，經過無數阻礙，才能變為寬廣博大的海洋。世間萬物，莫不是經歷一番艱辛，才能達到輝煌燦爛。沒有一番寒徹骨，拿來撲鼻滿園香？成功的花兒，浸透著犧牲的血雨，奮鬥的淚水。（強家樂） 結尾點題 美麗是一朵花，痛苦是一片葉。花兒為什麼這樣紅？是因為葉的襯托，使花格外燦爛……讓我們一起在跋涉中鼓起錚錚勇氣，的痛苦的邊緣綻放最美麗的人生。（程姣）當痛苦與美麗交界，我看了到一道彩虹．（戴文靜）痛至深，美至極，又如刺鳥之音。（趙文茜） 段中點題 美麗源於痛苦..美麗高於痛苦（萬莉） 美麗來自痛苦，起源於痛苦。痛苦孕育美麗，創造出美麗。美麗的人生需要痛苦的點綴。（孫娜） 在痛苦中建造美麗，用勇氣去播種。在痛苦中建造美麗，用堅毅去澆灌。在痛苦中建造美麗，用拼博去贏得美麗。（周碧馨）點題的常見方式 1.敘述點題 例如，“皓皓明月，淡淡清風。我坐在庭院的一隅，思緒不知不覺地飄遠了。依稀記得屈原投下汨羅江，人們用粽子紀念他；牛郎、織女的感人愛情，人們用“七夕”紀念他；中秋節，人們用月餅紀念它。可是，那流傳了幾千年的文化傳統仍然是原來的樣子嗎？(2005年高考廣東考生《紀念》)考生先將自己置於一個美麗的境界之中，然後用徐舒的敘述追憶三個傳統節日，於敘述中點明“紀念”的題旨，又能避免斧鑿之痕。2 議論點題 例如，“時代讓競爭成為一個沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行。海爾集團“真誠到永遠”的承諾，群雄逐鹿的中國家電握手的峰會，讓我們明白，競爭不一定是弱肉強食，帶著淋漓的鮮血。運用雙贏的智慧，微笑著競爭，攜手同行，競爭可以如一條小溪，涓涓而來去。”（2005年高考山東考生《微笑競爭攜手同行》） 這是段結構完整的議論文字，考生從競爭入手提出了“用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行”的觀點，接著擺出海爾集團成功的典型例證，緊隨其後的則是有力的論證並點題的筆墨，顯得層次清晰，觀點明確。3 .描寫點題 例如，“空氣裡瀰漫著氤氳的氣息，淅淅瀝瀝的雨像是醞釀了整整一個季節的淚水。浮現在眼前的是她那溝壑縱橫、緊鎖不開的眉頭，鬢白的雙角，翩躚的思緒在漫天翻飛。偶爾一陣涼風徐徐吹來，拂至臉龐竟有幾絲冰涼，回憶像一口打磨得很光滑的古井，無數的瑣事遺落在井中像一粒粒珠子無法再用線將它串起來，卻越沉越重，如久釀的醇酒。……如同春日裡扁舟中的放歌，仲夏亭榭中的弄弦，深秋山林中的獨步，隆冬爐火旁的傾談，只有將那些生命中不是很重要的事情忘卻了，才能將生命中那些深切的愛、永恆的愛銘記於心，才不愧於生命的美麗和義。” （2005年高考四川考生《銘記與忘記》）（piānxiān 形容輕快地旋轉舞動的樣子） 這是一篇以“銘記與忘記”為話題，以理解母親銘記母恩為中心的考場作文，而考生憑著藝術描寫的超人的功力，描寫陰雨天氣，渲染氣氛，再現母親的典型特徵，抒寫情感，引起回憶，點明主旨，在精細的描寫中，切入“銘記與忘記”這個話題。4 .抒情點題 例如，“天空包容了遊蕩的雲，在雲朵的映襯下更加明亮。大海包容了激盪的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。雲朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這，便是雙贏的智慧。（2005年高考山東考生《雙贏，你我共輝煌》） 雲朵、浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這在唯美的畫面之中，抽繹出他們共同的美——包容映襯之美，由此，點明“這，便是雙贏的智慧。”既謳歌了美好事物，美好品格，也點明瞭題意。例文：追尋和諧之美 天空的美，是穿一身藍；森林的美，是披一身綠；太陽的美，是熱情奔放；月亮的美，是皎潔柔和……和諧之美，更令人驚豔，令人回味，她是宇宙間最偉大的美麗；她是宇宙間所有生靈永遠的追尋。 和諧之美給生命帶來激情，給生活帶來溫馨，期盼和諧的人們，讓我們一起追尋和諧美的足跡—— 和諧之美在寬容中。有寬容才會有和諧。寬容是人類情感的種子，她能在人類心靈這片淨土上讓根發芽，在愛的呵護下茁壯成長。寬容之心是偉大的，她澆熄怒火，化解仇恨；她感化邪惡，播種善良。她無私奉獻從不計較得失，她能化悲痛為力量，解千愁為雲煙；她可與快樂相伴，毫無掩飾，她可與幸福同行暢遊天地。她可讓人間充滿真情，讓人們享受Sunny般的溫暖，雨露般滋潤。寬容是和諧的搖籃。和諧之美在誠信中。誠信，人性的底色，她是一切美德的心靈土壤，她默無聲息地孕育著和諧之美。誠信好比一枝玫瑰，在和諧之春的花園中她最美，美得妍豔欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無瑕、美的高尚。有了誠信，和諧之美足以體現！願你擁有誠信之花，送給身邊的每一個人，讓人間多一縷和諧的馨香，多一曲和諧的旋律，多一首和諧詩篇。和諧之美在友善中。友善之與和諧，如春花之與Sunny，如春草之與雨露，擁有友善之心，你的身邊才會綻放和諧的鮮花。攜一顆友善之心，面對鳥語花香的自然。對每一朵花友善，你會擁有一個花香四溢的春天；對每一隻鳥友善，你會擁有一個燕歌鶯啼的清晨。只要你對每棵樹、每一滴水，每株草友善，你就會擁有一個天藍、草綠、水清、樹茂的世界；只要你對每一個人友善，你就會朋友如柔雲，新親如細雨，讓你擁有快樂的天堂；只要你對一切真心善待，世上的一切將會更加美麗和諧。 和諧之美在淡泊中。淡泊以明志，寧靜以致遠。淡泊就是“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天上雲捲雲舒”。有淡泊情懷之人，方能享受和諧之美，和諧之美絕不容忍名利所縛。蒼鷹搏擊長空，不是為了炫耀自己的羽翼，因此享有自由翱翔的藍天；風帆乘風破浪，不是為了誇耀自己的檣桅，因此享有浩潮壯闊的大海。其實，你也一樣，只要你擁有淡泊的情懷，就會找到屬於自己的和諧樂園。 追尋和諧之美的人們，只要你播下寬容的種子，送上誠信的玫瑰，帶上友善之心，伴著淡泊的情懷，充滿和諧之美的人間天堂就會向你敞開大門。評：開頭以精彩的比喻渲染和諧的美妙，逼出“讓我們一起追尋和諧美的足跡——”，引領主體部分的四個段落。主體部分從寬容、友善、誠信、淡泊小方面闡述構建和諧的要素，結尾不但總結了主體部分的內容，而且與開頭相呼應，確實做到了“結構嚴謹“。