學二田的楷書為初學者提供了很好的字貼。為學校的學生入門書法具有非常好的教學普及作用，為大家的書法訓練作出貢獻是巨大的。

說實話，可能連入選都沒資格。

田氏並沒有自己的體，他的體就是歐楷，並且閹割了歐的藝術個性和精神。

那麼有必要學田氏的字型嗎？要看誰學

如果為了實用，想把字寫美觀，還是可以學的。

田氏的意義在於他開發了一套普及化的歐體教學課程。其實田氏的主要貢獻是一種市場化的教學模式，而非他書法的成就。他開發了很多字帖，有毛筆書法，也有鋼筆書法。從小學到中學，隨語文課程設計，方便了中小學生的練習，非常實用。我也買了他的字帖讓兒子練。

但是實用不能代替藝術教育。書法在當代，實用和藝術分離了。

那什麼是書法藝術呢？藝術和實用的區別在哪裡呢？

實用的書法：第一要易認，閱讀無障礙，實用的字型都要求工整、端正，字的排列，行距和章法要勻，更多的是追求共性，田氏寫的歐楷是符合要求的，。

那書法的藝術性體現在哪呢？

第一，技術高超。有人說田氏把字寫那麼勻，技術不高超嗎？把字寫勻寫的統一，是前提條件，在這個條件下還要追求筆法的變化。所謂多樣統一，是藝術的審美追求。你要仔細對比田氏寫的歐楷和歐陽詢《九成宮禮泉銘》一對比，就會發現，田氏的筆畫單一、缺乏變化。筆法的豐富性，造型的多樣性和章法的絢麗多彩都體現了書法的高超技巧。

第二、藝術貴在創新，一部書法史就是一部創新史，歷史上的每一個書法家都是以創新而名揚後世的，沒有哪一個是靠和別人寫得一樣，複製別人而明垂青史的，藝術要有個性，二田沒有藝術個性，二田爺仨和弟子們寫的都一致，分不清誰寫的，那是違反藝術規律的。

第三、書法藝術要有意境，有味道，要耐人品味，引發豐富的聯想。墨色的韻味，字型造型的多變，章法的跌宕起伏。引發人或激昂，或平靜，或杏花春雨江南，或鐵馬秋風塞北的藝術享受。行草書自不用說，即使是歐陽詢的楷書，也有意境，觀歐陽詢的《九成宮醴泉銘》，如雪山挺立，晶瑩剔透，空澈冷靜而不失雄強，非二田的木訥機械可比。對書法的意境要有全面的修養和對書法的深刻理解才能感受到。

對二田現象的紛爭，我們要用解剖刀分析，分清實用和藝術的區別，一切就剖開迷思了。在中學教學中，書法藝術教育和寫字課是分離的。寫字課重實用，語文老師負責，教材選用田英章的很多，重在使學生書寫規範，美觀，實用。書法藝術教育則列在美術課程中，美術老師負責，主要學習書法歷史，書法審美，使學生學會書法鑑賞，瞭解書法創作的一般方法，嘗試初步的書法創造，大膽表現個性，提高藝術修養，瞭解藝術的多樣性和包容性，培養高素質的學生。不能再培養一批，看到不能理解的書法作品，就罵“醜書”的半瓶子醋了。

那是過去忽視藝術教育留下的產物。

至於練田氏歐楷萬一參賽獲獎，那就涉及到官場和社會學。

學二田正楷字完全可以獲省級，國家級書法大獎！這就是我的立場。但前提是一定要把二田的正楷字寫活，寫生動，寫的有變化，寫的有神韻，寫的有勢，呆板，莊重，中規中矩是不行的。

上圖為田英章楷書作品。

要想把二田的正楷字寫得獲省和國家大獎，在師法歐陽詢和二田楷書的基礎上，須學學洪厚田寫楷書的書寫方法，把洪厚田楷書的寫法融入到二田正楷字的書寫中，賦予書法作品靈性，在不違背筆法的情況下，該變化的點畫要富於變化，線條質量要好，含金量要高。

上圖為洪厚田楷書作品，題主可參考之。

上圖為洪厚田楷書作品，想獲省級，國家級大獎，就把洪厚田楷書的寫法融入二田正楷字之中。

上圖為洪厚田楷書作品，標準的楷書展覽體字。

上圖為洪厚田楷書作品，若想入省及國展，就按照這個寫法寫吧。

上圖為洪厚田楷書作品。這樣的書法作品，在省和國展上都能獲大獎。因為他們要的就是這樣的楷書的創作形式。

從以上圖片中可以看出，正楷字凡獲省級和國家級書法大獎的，提倡的就是這樣的寫法，這一成為一種時尚。

關鍵是要看什麼性質的的省級和國家級書法比賽，如果是文聯、書法家協會、美術家協會舉辦的省級、國家級書法比賽，那麼學習田英章的書法肯定是獲不了獎的，連入展都難，可能第一輪就被刷下去了。其它的那種公司、企業舉辦的商業性展覽，則不在討論的範圍內，這種比賽其價值也意義也不大。

現在就是這麼一個情況，你要是不信可以投稿試一下，或者去省級或者國家級的展覽現場去看一下，歐體楷書包括唐代的楷書都很少能見到，更不用說田英章風格的楷書了。

所以很多學習田英章楷書的一般都沒有加入中國書法家協會，包括當今學習田楷的名家，主流書法界是不喜歡這種楷書的，很多人寧願去學習曾翔，也不願意看田英章這種一筆一畫的字型。

先不論田英章書法的優劣，但就楷書的發展來看：

沒有了科舉考試，楷書在當今已經不再被重視，於實用已經沒有價值，於抒發性情，楷書有沒有行草書的瀟灑和不羈，當今，更多的人把楷書當成一種書法入門的工具，書法入門以後就會把楷書丟掉，轉而學習其它書體了，當今比較著名的楷書名家一般都是學習魏碑的，而不是唐楷。

很多書法家鼓吹要“振興楷書”，重新找到大唐楷書的氣韻，聽起來讓人振奮，可事後真正練習楷書、拿楷書投稿、參賽的又有幾人？大家回到家裡還是寫行草書，這是我們這個時代不可逆轉的局面，這不是楷書的時代，這是行草書的時代，就像漢代是隸書的時代。

學二田字的藝術觀錯，即使偶爾得獎也無前程，二田年輕時已寫成這樣，幾十年後還是這樣，其他不想說了，力避與田迷無為之辯。

要寫字就寫這樣的字。要獲獎千萬不能這樣寫，學楷書肯定入不了獎！現在的評委不會寫楷書，都說楷書死板僵硬無藝術性。給這些楷書評獎就是否定自己，那能啊！！！開店要有己的特色！筆墨當隨時代，這個時代楷不象楷，隸不象隸，草不象草，這叫新時代。要獲獎的字要有時代的烙印。時代變了，寫字現在都叫書法；筆畫叫線條；寫的亂七八遭叫藝術；寫的烏七八糟叫視覺衝擊力；入了書協就是書法家現在的書法是個怪圈子，評論古人書法怎麼都行。但評論今人書法要當心了，尤其是評論官方欽定的“書法家"要謹填，提些缺點要遭徒子徒孫群毆的，這些人拿獎、入會要靠山，當打手會加分的。好好寫字吧！

學誰不重要，學誰不是學的像，要學習之後吸收適合自己的並給予創造，當然了，不是讓你寫醜書和江湖體啊，這很難，需要仔細學習用筆技巧，就想著獲獎一定就走偏了，人云亦云一定會讓你失去自我，現在網上很多都是告訴你如何德獎的，都是騙人的，別上當。

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