孩子成長的過程，亦是父母成長的過程。為人父母，角色的轉換從孩子睜開懵懵的眼睛看世界的那一刻就悄悄開始了，和孩子一同成長，感受成長的喜怒哀樂，是上天賜予每一位母親的機緣，每時每刻都值得欣賞。
孩子的成長離不開父母的細心和耐心，孩子從一出生開始，父母就開始對他們傾注了全部的愛。小時候擔心他們的身體健康，怕他們吃不好，穿不暖，長大一點了就開始擔心他們的教育問題了。我家笑笑是一個聽話懂事漂亮、同時也是一個膽小怕羞的女孩。記得她上幼兒園第一天，我和他爸爸擔心的要死，怕她不適應哭鬧，結果出乎我們的意料她非但沒有哭還特別的喜歡上幼兒園，記得她放學時我問他：“你們班那麼多小朋友在哭，你還挺棒的沒哭啊？”只聽她說：“他們哭該不漂亮了，他們不乖，我不喜歡他們哭，我覺得上幼兒園挺好的呀有老師教我們學本領，有小朋友們和我玩比我在家裡好，家裡都沒人和我玩呢？”聽了這話我的心裡別提有多高興了，我知道孩子長大了，我們做父母的應該放開一直牽著她手了，讓她融入到幼兒園這一個大家庭裡了，這也是她走向社會的第一步，我們應該為她感到欣慰。記得孩子上幼兒園大班的時候，她們幼兒園的突出教育主題是剪紙，她對此特感興趣，我們也在各方面支援她，給她買各種顏色的彩紙，各種剪紙的書籍，我們教她如何觀察小朋友手拉手的動作，觀察小白兔的一舉一動，為了讓孩子剪做運動的小孩：跳繩的、跳雙槓的、騎腳踏車的等，她也總是不厭其煩的一遍遍的剪，她剪出的每一個作品都要問我們好不好，我們總是及時的給與鼓勵和表揚，她對剪紙的興趣更濃了，還參加了通州婦聯組織的一次剪紙活動，當她和其他小朋友一起把親手剪的作品舉起來展示給大家看時，她的臉上露出了驕傲的笑容，我們也覺得很為她高興。
如果說家長是孩子的啟蒙老師，為了孩子開啟混懵的世界，那麼在孩子的成長過程中，班主任則更像是一盞明燈，時刻為孩子指引方向，照亮前行的路。班主任是孩子在學校裡的家長，不僅要傳道、授業、解惑，還要對孩子的言行舉止加以正確的指導。入學後。每個孩子在學校的時間要多於在家的時間，最瞭解孩子的是班主任了，那麼家長該怎麼與班主任溝通呢？
首先我覺得要尊重和理解班主任，現在的一個班大概要三四十人左右，有的會更多，班主任老師一個人要面對那麼多的學生，難免要有照顧不周的地方，我們要學會理解，有問題可以和老師進行溝通，家長與班主任結成和諧融洽，彼此合作的教育同盟力量，共同把孩子教育成才的重任。
家長要充分信任班主任。因現在的孩子都是獨生子女，在教育方面有些棘手，這樣我們就要充分和班主任溝通，要充分信任班主任相信班主任在處理孩子的問題時的心情是和家長一樣的，都是為了孩子更好的成長。
正確評價自己的孩子，當孩子犯錯時，首先要從自家孩子身上找原因，不是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣會害孩子的。總之，家長和班主任的溝通是非常重要的。家長和班主任良好的關係的建立需要靠雙方的責任心，靠相互的尊重，靠彼此的溝通，而它又建立在對孩子的正確評價基礎上，願每一個孩子都能在家長與班主任的關愛下健康成長。
孩子成長的過程，亦是父母成長的過程。為人父母，角色的轉換從孩子睜開懵懵的眼睛看世界的那一刻就悄悄開始了，和孩子一同成長，感受成長的喜怒哀樂，是上天賜予每一位母親的機緣，每時每刻都值得欣賞。
孩子的成長離不開父母的細心和耐心，孩子從一出生開始，父母就開始對他們傾注了全部的愛。小時候擔心他們的身體健康，怕他們吃不好，穿不暖，長大一點了就開始擔心他們的教育問題了。我家笑笑是一個聽話懂事漂亮、同時也是一個膽小怕羞的女孩。記得她上幼兒園第一天，我和他爸爸擔心的要死，怕她不適應哭鬧，結果出乎我們的意料她非但沒有哭還特別的喜歡上幼兒園，記得她放學時我問他：“你們班那麼多小朋友在哭，你還挺棒的沒哭啊？”只聽她說：“他們哭該不漂亮了，他們不乖，我不喜歡他們哭，我覺得上幼兒園挺好的呀有老師教我們學本領，有小朋友們和我玩比我在家裡好，家裡都沒人和我玩呢？”聽了這話我的心裡別提有多高興了，我知道孩子長大了，我們做父母的應該放開一直牽著她手了，讓她融入到幼兒園這一個大家庭裡了，這也是她走向社會的第一步，我們應該為她感到欣慰。記得孩子上幼兒園大班的時候，她們幼兒園的突出教育主題是剪紙，她對此特感興趣，我們也在各方面支援她，給她買各種顏色的彩紙，各種剪紙的書籍，我們教她如何觀察小朋友手拉手的動作，觀察小白兔的一舉一動，為了讓孩子剪做運動的小孩：跳繩的、跳雙槓的、騎腳踏車的等，她也總是不厭其煩的一遍遍的剪，她剪出的每一個作品都要問我們好不好，我們總是及時的給與鼓勵和表揚，她對剪紙的興趣更濃了，還參加了通州婦聯組織的一次剪紙活動，當她和其他小朋友一起把親手剪的作品舉起來展示給大家看時，她的臉上露出了驕傲的笑容，我們也覺得很為她高興。
如果說家長是孩子的啟蒙老師，為了孩子開啟混懵的世界，那麼在孩子的成長過程中，班主任則更像是一盞明燈，時刻為孩子指引方向，照亮前行的路。班主任是孩子在學校裡的家長，不僅要傳道、授業、解惑，還要對孩子的言行舉止加以正確的指導。入學後。每個孩子在學校的時間要多於在家的時間，最瞭解孩子的是班主任了，那麼家長該怎麼與班主任溝通呢？
首先我覺得要尊重和理解班主任，現在的一個班大概要三四十人左右，有的會更多，班主任老師一個人要面對那麼多的學生，難免要有照顧不周的地方，我們要學會理解，有問題可以和老師進行溝通，家長與班主任結成和諧融洽，彼此合作的教育同盟力量，共同把孩子教育成才的重任。
家長要充分信任班主任。因現在的孩子都是獨生子女，在教育方面有些棘手，這樣我們就要充分和班主任溝通，要充分信任班主任相信班主任在處理孩子的問題時的心情是和家長一樣的，都是為了孩子更好的成長。
正確評價自己的孩子，當孩子犯錯時，首先要從自家孩子身上找原因，不是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣會害孩子的。總之，家長和班主任的溝通是非常重要的。家長和班主任良好的關係的建立需要靠雙方的責任心，靠相互的尊重，靠彼此的溝通，而它又建立在對孩子的正確評價基礎上，願每一個孩子都能在家長與班主任的關愛下健康成長。