可小時候的科學家離我們很遠，只知道他們與我們一樣，長著兩隻眼一個鼻。詹天佑用兩個火車頭，將火車推向斜坡，李四光和常見的岩土打打交道，就能研究地球，茅以升架了座了不起的錢塘江大橋，袁隆平傳傳花，授授粉，種出了雜交水稻，陳景潤想想數學題，都成了課本上的科學家，科學家離我們又很近，好像只要腦子靈光些，肯動腦，到處是寶石可撿。

電燈、電話、廣播、收音機、電視機、腳踏車、縫紉機、拖拉機、汽車接撞而來，感覺都很簡單，原子彈大個子被人家發明了，同步衛星小個子被送上了天，發明幾個中個子的，比如播種機、多功能機械什麼的，應該問題不大，用磁鐵、銅絲、鐵片、電池不也自個動手造出了小電動機嗎?

後來，中學勞動課上，組裝了一臺小小的迷你收音機，發現全班有幾個響的，自己的怎麼弄也不響，才發現，科學家沒那麼好當，自己或許根本不是那塊料。

農村學子，沒人指點，昏昏噩噩，上了大學，只能讀些應用專業，先求個謀生技能，把肚子填飽再說。拜拜，科學家不是自個能當的。

走向崗位，成家立業，身邊全不是科研工作者，房子、老婆、孩子，基本成了一切。等有了空閒時間，這時才發現，波不是那個波，原子不是那個原子，科學己經走得很遠，曾經想的，市場上基本可見，想弄個新的，己是難如登天。

大學讀了的微積分，還看不懂孩子中學競賽的數論，不懂群論、矩陣，想計算個量子，難如登天。

再也不能這麼過，再也不能這麼活，總得弄清楚些，從何而來?都怎麼幹的?到那裡去?才算不枉人生。

從頭學，慢慢來，沿著近代科學家的思路，尋找些肓點，大膽想，小心證，多數理，少假設，不想推翻什麼，只想在眾多相矛盾的理論中，串個較為正確的線線，或許，天打雷劈，會有大的發現，不為名，不為利，只圖咋自個清楚些。

邁克爾遜一一莫雷實驗的波長，確定在變，光速不變的背後，能量在變，許多人幹嗎沒發現?!

科研工作者，有眼有鼻，也有七情六慾，除了有工資發、有團隊協作，與咋沒多大區別。

謝邀！小時候對科學家是一種崇拜而崇敬的心情。嚮往長大了也要當一名科學家。這與當一名解放軍是同等地崇高。前者建設祖國，後者保衛祖國，這與當時的宣傳教育分不開的。看看現在，還有多少孩子心中的理想是長大了要當科學家和解放軍？估計10人之中難尋一個。大多是想當明星，做老總，掙大錢。這也是社會風氣與大環境造成的。現在的孩子有幾個知道屠呦呦和袁隆平？又有幾人不知道馬雲和范冰冰？這是科研工作者的無奈與悲哀！