你說的“大腦改變”，就是”刺激反應”特性，這是”人”這種動物天生的”反應特性”。生物學上叫“生物反應特性”，一切生物都具有，只是人的“反應特生”是能動的，具有主觀選擇性。

當火燒燭你面板，神經傳導迅速傳入大腦，產生”痛苦”，大腦迅速指揮縮回，這就是本能的“生物反應特性”。

你所謂的“新技術”，無非就是“以前沒有的認知或經驗”而已。實際上，人從出生來到這個世界上起，直至死亡，在整過過程中，每個人都在接受未知丶已知事物的不斷刺激和”學習新技術”。當你離開“子宮”來到這個“五光食色”的世界，從第一口”奶”的體檢，到第一束Sunny起就在感知“自然世界”的刺激而獲得認知和經驗，學習新技術，比如“學說話、學走路、學會用筷子”等等，並形成經驗記憶。

而且，每一種新的認知和技術體驗，都會給我們帶來“快感”，這就是小孩”天真、活潑、好奇和好動”的根本原因。即所謂“初生牛犢不畏虎”，它還沒有痛苦和死亡的認知和體驗。

隨著這種“認知和體檢”越來越多，既有快感、也有痛苦、有成功的喜悅、也有失敗的痛苦，有得到的欣喜和失去的悲傷，交替結集，我們開始變得“保守丶退縮丶懼怕和逃避”。

所以從個體來講，隨年齡增長，特別是到老年，越來越趨於”穩重和保守”，以至於拒絕“新事物”；從群體而言，使整個群體即：”民族、集團丶國家”趨於保守傾向。

這個，不用舉例了。個體你仔細觀察小孩的成長過程，群體你讀歷史就明白了，或看看美國的發展歷程，是不是也在趨於保守和維護舊的習慣？

個人觀點和體驗，不代表其它。

人其實就是個射頻識別接收器，一臺調變解調器。能見什麼，跟這臺機器裝置的功能有關，跟別的無關，宇宙中充滿著全息資訊，你能見所見只侷限於自己有關，所以要能見多知廣，最好的途徑是開發升級自己的身體

對問題的理解上有點困難。如果說學習技能是如何改變大腦的，就成了科研課題，太高深了。

從生理學和心理學上可以知道，人的感官接到外部的資訊以後，是多長時間傳達大腦的？大腦又在多長時間以內可以做出反應。這在研究汽車，飛機駕駛時和現代智慧機器人都需要這種資料也是可以查到。

學習技能和學習知識，學習理論不完全相同。技能一般是指能工巧匠，舞蹈雜技甚至是汽車飛機駕駛都屬於技能。技能的學習，不僅需要大腦有穩定的記憶和迅速的反應，而且還需要肢體的配合。肢體的細胞也是有記憶能力的。所以技能的學習需要反覆的練習，需要大腦和肢體形成條件反射似的密切配合。知識和理論，在這裡起不了多大作用。專家教授可以講得頭頭是道，真要去做就笨手笨腳原形畢露。這也是培養技能人才困難的原因。技能性人才其實也包含著智慧在裡面，有先天的因素，不是每個人都能夠做到。

技能性人才的培養實際上是培養人的肢體和大腦的協調能力。達到穩定的程度，就算學成了。技能性的人才是熟能生巧，需要反覆的練習，擱置一段時間就會生疏，再練習能不能夠達到原來的高度，都很難說。

學習技能可以改變大腦還是新提法？是科研課題。技能要重複多少次，需要多長時間，才能夠達到純熟的程度，是因人而異的。技能也是需要天賦的，不是每個人都能夠達到。