只要是每天輔導孩子的家長，基本都處於崩潰的邊緣，尤其是小學1、2年級最為明顯。

首先，孩子剛剛開始接觸學習知識，本身沒有形成一套學習知識的方式方法，也不能很好地集中注意力在他並不感興趣的學習上，所有有時候家長會有一種對牛彈琴的力竭感。

其次，現今是資訊社會，知識爆炸，孩子可以隨時接觸到電視、電腦、手機等，讓本來單純的孩子從小接觸多元資訊文化，導致在學習傳統教育中“金句”不斷，讓家長哭笑不得。

最後，哪個家長對自己的孩子不是望子成龍、望女成鳳。恨不得立即將自己畢生所學教會孩子，並對孩子期望太高。每個孩子都有自己的喜好和學習節奏，家長應該協調跟孩子的節奏，既要逐步最佳化孩子的學習習慣也要調整自己急於求成的心態，試問就算家長自己遇到新學到的知識是不是也要熟悉適應，反覆記憶。

所以，奉勸所有在“一線”與孩子們“戰鬥”的家長同志們一句 “珍愛生命遠離輔導”“平和心態互動輔導”第一句是開玩笑，第二句希望大家共勉。

作為過來人，家長們深知好好學習的重要性，所以在對待孩子學習的問題上，絲毫不敢馬虎，都希望自己的孩子能夠學習成績優異，有一個光明的未來。正因為對學習這件事太在意了，導致家長心理負擔和壓力都很大，孩子的表現卻又不盡如人意，兩者之間的這種很明顯的反差，讓家長們感到焦慮，焦慮過分便覺得可能要崩潰了。

其一，孩子沒有危機感，意識不到學習的重要性。為了能讓孩子好好學習，家長們都會苦口婆心地給他們講學習的重要性。可是基本上都是對牛彈琴，由於孩子們的經歷和思想意識有限，根本體會不到學習的意義所在，這讓家長覺得無計可施，茫茫然不知所措。

其二，和別人家的孩子做比較。作為社會中的普通一員，把自己的孩子和別人家的孩子做比較再平常不過了。而且有趣的是周圍人的孩子為什麼都那麼優秀呢？這麼一比自家孩子一無是處，這將來可怎麼辦呢？自家的孩子自己不操心也沒人管呀！

其三，孩子的成績與自己的付出不成比例。為了不讓孩子落後於人，錢也花了，罪也受了，功夫也搭進去了，可是卻見不到成效。發生這種情況免不了會讓人灰心喪氣，情緒低落，但一時半會又找不到原因無法解決，作為家長卻束手無策。

其四，一部分家長愛面子。有時候同事朋友之間談起孩子的學習情況，不可避免會有攀比之意。聽聽別人家孩子的表現再想想自己孩子，沒有對比，就沒有傷害，真是會有種生無可戀的感覺呀！

從來沒有哪個時代的家長像現在的家長一樣如此心力交瘁，為孩子的學習操碎了心。社會競爭如此激烈，要想以後衣食無憂，除了好好學習還能容易些，透過其他方式成才太虛無縹緲了。家長這邊著急上火的，可孩子卻漫不經心無動於衷，怎能不感到崩潰呢？

所以家長要自己調整好心態，不要因為孩子的學習把身體搞垮了，有時候放寬心，想想兒孫自有兒孫福。沒準過兩年孩子長大了自己就開竅了，我們這樣擔心都是多餘的。