一般來說，不要對學生開這種玩笑，有違背師德的，這種話，即使你覺得你是在開玩笑，但是同學會當真，從一個老師嘴裡說出。

現在的老師對待學生溫柔多了。記得小時候我上學時，老師罵我們是笨蛋，蠢的跟頭豬一樣，豬都比你們聰明，很正常，有時候實在氣不過還會上手，打手心。 自古嚴師出高徒。學生就像一顆樹苗，澆水除草的同時也要掰出多餘的樹杈，這樣才能長成參天大樹。對待學生也一樣，老師一方面要傳授學生知識，另一方面也要教會學生做人道理。成才的同時也要成人。 為什麼會對學生講出:你是不是傻，關鍵看當時你的心情。比如講了很多遍的題，他卻始終都不會。老師可能是最有耐心的群體，面對不同智商的學生，卻希望每一個人都能跟上學習步伐，不至於掉隊。但耐心也是有個度存在，一旦達到最高，必然會感到無助，不自覺就會冒出這句話，多是恨鐵不成鋼最無奈的表達。 個人覺得不比放在心上，也許你的學生早已經把這句話忘到九霄雲外去了，你卻還糾結於此，徒增自己的煩惱。 當然不鼓勵對學生使用帶有辱罵性質的話語，現在的孩子自尊心都很強，一旦感覺自己在同學面前抬不起頭，就會產生厭學的心理，進而造成老師和家長產生矛盾。 對於久學不會的學生，儘量多一點耐心，適當放低對他們的標準，對於他們的進步要多鼓勵。即使正常完成作業，不妨當眾表揚一番，增加他們學習的動力。

這要看當時那個學生的自尊心是否受到了傷害。

如果你說的學生是真的有點傻，他會非常在意別人說他傻的，尤其是老師當著同學們的面說他時，他內心肯定會很難受。這時候，老師應誠懇地向學生道歉，“對不起，我不是故意說你的，其實，你也很聰明。”一句對不起，再加上一頂高帽子就可以化解眼前的尷尬。記得我有一次在講完課後斥責一位不聽課的同學，就說他傻(其實他就有點不精)，當時他很生氣，背起書包要回家。我隨機應變，走到他跟前，只輕聲說了句對不起，再大聲說你是聰明的學生。學生轉怒為笑，自尊心得到了滿足。

如果你說的學生一點也不傻，他往往不會在意。因為他的聰明他的自信都是明擺著的，他肯定會想到老師是跟他開玩笑的，或是笑話他做事太天真了。聰明人自己說自己傻是謙虛，別人說他傻，是傻的天真，傻的可愛。所以對聰明人，你不用自責，以一顆平常心，正常對待學生，正常關愛學生就行。

老師尊重學生，學生尊重老師。平等對待每一個學生，從點滴小事做起，構建良好師生關係。

老師，不小心問學生是不是傻，怎麼辦？具體問題具體分析。不同的場合，不同年齡的學生，不同的語境，根據實際情況採用比較實用的方法處理。

不同場合，如果是在教室等公眾場合，多少會傷害到學生的心靈，你必須得快而恰當地解開該學生的心結，最好是採取當眾解決的辦法。如果是一對一的私下場合，你需要解釋清楚你問他是不是傻的恰當理由，不讓學生留下心理陰影。人啊！你可以使勁地傷害自己，千萬不要傷害他人。

不同年齡段的學生，採用不同的方法。小學生，解開心結後，你再使勁地表揚他，相信他還會喜歡你的。初中生，解開心結後，你還得繼續跟蹤關注，會不會因為這次的問題，其他同學再次的傷害他。高中生，你給他說明原因，並開導之後，問題應該不大了，並注意不要再次的傷害。

不同語境，視具體情況解決。如果是以玩笑或親近的口吻問的，再以親近的語氣把他帶到帶讚賞的輕輕語境就可以了。如果是嚴肅認真的語調，及時道歉並解開他的心結。