當然可以理解為左右兩個迴路,各自的磁通量都發生了變化,根據法拉第電磁感應定律,每個迴路中的電動勢都是Blv。如果要計算左側迴路中的電流,用此電動勢除以左側電路的總電阻,可得;右側也是如此。但既然是兩個迴路,電動勢怎麼能夠相加呢。注意,電動勢是加在對應的迴路上的(因為是整個迴路的磁通量發生了變化嘛),而不僅僅是加在移動導體上的。記住,只有針對同一物件的同類型的物理量才可以相加。如果是同一迴路中有兩個同方向的電動勢,才可以相加。就好比你有一百塊錢,我有二百塊錢,你不能說某個人有三百塊錢。我估計這樣解釋你勉強可以接受,但會有疑問,既然左側迴路會在移動的導體上產生電流,右側迴路也會在導體上產生電流,那導體上的電流是不是應該兩個電流相加。嗯,我剛才說過了,針對同一物件上的同類型的物理量可以相加,實際上移動的導體上的電流就等於左右兩個迴路上的電流之和嘛,畫個等效電路圖看看,其實這就是幹路和支路的電流關係嘛。所以我們也可以把左右的迴路看成一個並聯電路嘛。就好比說,你的一百塊錢存進了門口的銀行,我的二百塊也存進去了,我們可以說銀行裡有三百塊。不知道我打的這個比方會不會誤導你,但我一時想不出更好的比方啦。處理這類問題一般的解題思路就是將整個電路看成並聯電路,認為只有一個電源,電動勢為Blv,這樣就可以求解了。顯然,這樣理解、處理,比看成左右兩個迴路更簡便些。總之,你的理解錯誤在於認為可以將分屬於兩個迴路的電動勢相加,而不是在於將電路看成兩個迴路。提出這樣的問題,也許會有老師說你是鑽牛角尖,其實學物理就要鑽,只有鑽入再鑽出一個個牛角尖,才能深入理解物理概念。所以,別理他們,繼續思考吧。愛因斯坦當年思考的追光的問題,更是牛角尖。
當然可以理解為左右兩個迴路,各自的磁通量都發生了變化,根據法拉第電磁感應定律,每個迴路中的電動勢都是Blv。如果要計算左側迴路中的電流,用此電動勢除以左側電路的總電阻,可得;右側也是如此。但既然是兩個迴路,電動勢怎麼能夠相加呢。注意,電動勢是加在對應的迴路上的(因為是整個迴路的磁通量發生了變化嘛),而不僅僅是加在移動導體上的。記住,只有針對同一物件的同類型的物理量才可以相加。如果是同一迴路中有兩個同方向的電動勢,才可以相加。就好比你有一百塊錢,我有二百塊錢,你不能說某個人有三百塊錢。我估計這樣解釋你勉強可以接受,但會有疑問,既然左側迴路會在移動的導體上產生電流,右側迴路也會在導體上產生電流,那導體上的電流是不是應該兩個電流相加。嗯,我剛才說過了,針對同一物件上的同類型的物理量可以相加,實際上移動的導體上的電流就等於左右兩個迴路上的電流之和嘛,畫個等效電路圖看看,其實這就是幹路和支路的電流關係嘛。所以我們也可以把左右的迴路看成一個並聯電路嘛。就好比說,你的一百塊錢存進了門口的銀行,我的二百塊也存進去了,我們可以說銀行裡有三百塊。不知道我打的這個比方會不會誤導你,但我一時想不出更好的比方啦。處理這類問題一般的解題思路就是將整個電路看成並聯電路,認為只有一個電源,電動勢為Blv,這樣就可以求解了。顯然,這樣理解、處理,比看成左右兩個迴路更簡便些。總之,你的理解錯誤在於認為可以將分屬於兩個迴路的電動勢相加,而不是在於將電路看成兩個迴路。提出這樣的問題,也許會有老師說你是鑽牛角尖,其實學物理就要鑽,只有鑽入再鑽出一個個牛角尖,才能深入理解物理概念。所以,別理他們,繼續思考吧。愛因斯坦當年思考的追光的問題,更是牛角尖。