我們大家可能都瞭解小兒多動症的問題，此病在發生了以後，不僅僅是危害到孩子的健康身體，還可能影響到孩子以後的健康生活，所以，我們家長要在平時多瞭解關於小兒多動症疾病的常識，以便於做好預防和治療，那麼首先來了解小兒多動症的症狀和原因有什麼?
導致兒童多動症的5個原因
1、遺傳、素質因素
許多多動症兒童的父母小時候也多動。不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生後好哭，入睡困難，進食不好，難以照顧。
2、社會、家庭、心理因素
不良的社會環境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導致兒童注意力不集中、多動。
3、金屬元素中毒
鉛中毒是比較流行的理論，但並非同一種情況的孩子都多動，所以這一因素還有待進一步研究。建議大家要多注意金屬元素中毒，金屬元素中毒也是容易引起兒童多動症的原因之一。
4、精神發育受損或成熟延遲
此類兒童行為較幼稚，動作笨拙，協調性差。孩子的母親在孕期或圍產期時併發症較多。
5、生物化學及代謝因素
經大量研究證實，多動症兒童中樞單胺類受體(一種神經介質，起傳遞大腦資訊的作用，是與精神活動密切相關的化學物質)更新較慢。也有研究發現，維生素缺乏或某些食物新增劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關。
小兒多動症的症狀：
1、這類小兒無目的性活動過多。如上課時，頑皮的孩子會為了故意引起別人注意，或為了好玩有趣而偶然做小動作。但多動症兒童就不同了，他們好象不受意識支配似地不停活動，如毫無目的地搖桌子，晃椅子，即使受到老師的提醒、制止或批評，馬上又不由自主地重複原來的小動作，或更換為亂翻書，東張西望、歪來歪去，伴隨咬鉛筆、切橡皮、招惹鄰座的同學。平時手腳不停，無目的地亂闖、亂跑，自控能力差，大人說話的時候迫不及待地插嘴。對同伴時常有莫名其妙的挑釁行為等。
2、這類小兒注意力很難集中，邊做作業邊玩，隨便塗改，不加考慮地突然站起來動一會兒，或正在做作業的時候對別人說話進行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表現。
3、這類小兒自控能力差，玩得高興時又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名興奮，情不自禁，得意忘形，對大人的厭煩表情和制止不能產生約束性心理反應。受到強制性約束的時候，不是安靜下來，而是表現出鬧脾氣、不高興、發洩沮喪情緒，採取敵意和對抗性行為。令大人既厭煩又無可奈何，令同伴討厭、害怕和敬而遠之，因此不合群，得不到別人尊重。
4、運動的協調性差，並有知覺、語言、記憶的障礙。如辨認符號和聲音費時很久，搞不清含義，語言水平低於同齡兒，記事慢而忘事快等。
我們大家可能都瞭解小兒多動症的問題，此病在發生了以後，不僅僅是危害到孩子的健康身體，還可能影響到孩子以後的健康生活，所以，我們家長要在平時多瞭解關於小兒多動症疾病的常識，以便於做好預防和治療，那麼首先來了解小兒多動症的症狀和原因有什麼?
導致兒童多動症的5個原因
1、遺傳、素質因素
許多多動症兒童的父母小時候也多動。不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生後好哭，入睡困難，進食不好，難以照顧。
2、社會、家庭、心理因素
不良的社會環境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導致兒童注意力不集中、多動。
3、金屬元素中毒
鉛中毒是比較流行的理論，但並非同一種情況的孩子都多動，所以這一因素還有待進一步研究。建議大家要多注意金屬元素中毒，金屬元素中毒也是容易引起兒童多動症的原因之一。
4、精神發育受損或成熟延遲
此類兒童行為較幼稚，動作笨拙，協調性差。孩子的母親在孕期或圍產期時併發症較多。
5、生物化學及代謝因素
經大量研究證實，多動症兒童中樞單胺類受體(一種神經介質，起傳遞大腦資訊的作用，是與精神活動密切相關的化學物質)更新較慢。也有研究發現，維生素缺乏或某些食物新增劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關。
小兒多動症的症狀：
1、這類小兒無目的性活動過多。如上課時，頑皮的孩子會為了故意引起別人注意，或為了好玩有趣而偶然做小動作。但多動症兒童就不同了，他們好象不受意識支配似地不停活動，如毫無目的地搖桌子，晃椅子，即使受到老師的提醒、制止或批評，馬上又不由自主地重複原來的小動作，或更換為亂翻書，東張西望、歪來歪去，伴隨咬鉛筆、切橡皮、招惹鄰座的同學。平時手腳不停，無目的地亂闖、亂跑，自控能力差，大人說話的時候迫不及待地插嘴。對同伴時常有莫名其妙的挑釁行為等。
2、這類小兒注意力很難集中，邊做作業邊玩，隨便塗改，不加考慮地突然站起來動一會兒，或正在做作業的時候對別人說話進行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表現。
3、這類小兒自控能力差，玩得高興時又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名興奮，情不自禁，得意忘形，對大人的厭煩表情和制止不能產生約束性心理反應。受到強制性約束的時候，不是安靜下來，而是表現出鬧脾氣、不高興、發洩沮喪情緒，採取敵意和對抗性行為。令大人既厭煩又無可奈何，令同伴討厭、害怕和敬而遠之，因此不合群，得不到別人尊重。
4、運動的協調性差，並有知覺、語言、記憶的障礙。如辨認符號和聲音費時很久，搞不清含義，語言水平低於同齡兒，記事慢而忘事快等。