日本的教育真的比中國人的好嗎？難道說沒有聽說過一句話叫做：一富遮百醜的俗話嗎？如果對日本的歷史和文化，教育有一定了解的都知道，日本的教育和文化，從早期隋唐時代，一直都在學習中國。所以，直到現在為止，在日本的古建築，都十分的和中國隋唐一樣。

在日本明治維新變法之後，日本全面的效仿西方政治體系。雖然日本仍然“固執”地保持了許多自己的傳統教育文化，但是，日本更是力求將自己的國民訓練成為“機械化”國民。所以，日本的小孩兒，從幼兒園起，就要求他（她）獨立完成任務，陪練他（她）們的獨立性。

在日本二次世界大戰前期，日本的所有的國民，都成為了日本天皇和政府的——機械人，而為他們賣命。整個國家都在為之而瘋狂。因此可見，日本的教育，呈現出了極度危險性。

作為世界上正常的教育，日本的教育是最危險的的，並將自己的國民全都訓練成為了“機械人”。所以，才會有許多人說，日本的教育比我們好，而沒有能夠對日本教育進行認真的思考。可以說，這是個誤區。

當然，日本的教育很有自己的特色，是不是值得我們學習和借鑑？還是值得深思的。而簡單的去讚美和否認，似乎還些不負責任。各國有各國的特色，如何保持自己的教育改革和傳承？這個才是值得思考的問題。而盲目的吹捧，忽略了自己的優勢，誇大了他們的成功，都是不負責任的。

我們是有血有肉和有感情的國家。所以，我們沒有將自己的人民訓練成為——機械人的衝動。而日本的富裕和發達，只能夠暫時掩蓋了自己的弊端。從長期而言，是不可行的。

抗日戰爭時期，為什麼有那麼多漢奸？教育，只有中國的最好！因為只有中國的教育，才使得中華文明延續了5000年，這個地球的所有的文明，都是橝花一現！

我不敢說日本教育比中國好，這事不能比。因為不同社會制度鑄就不同教育方式，培育出不同的世界觀和價值觀。但是培養的人才應該禮貌、真誠、謙虛、友善、踏實、進取，為人類進步做出貢獻。

日本是十分注重小學生的培養的，他們的午餐也不僅僅只是午餐，更是一種教育，在日本的小學，都是有屬於自己的地的，學校會定時組織活動，讓學生們自己種屬於自己的菜，這不僅僅是作業，等菜成熟之後，就可以自己親自採摘，然後吃到自己種的了，這樣能夠培養孩子不浪費糧食的思想，讓他們明白粒粒皆辛苦。

不僅如此，日本的小學雖說也是有飯堂的，但是都沒有打飯員，學校並不會去請打飯阿姨，而是由學生自己充當，這是為了培養孩子相互幫扶的思想，每個人都有機會得到來鍛鍊，並且，日本的小學生並沒有排擠認為其很累什麼的，反之他們十分喜歡做這些事情，覺得是一種榮幸。

但在我們國家的話，雖說我們也是有飯堂，但是學生是隻負責吃飯的那一個，並沒有在裡面扮演一個大人的角色，現在很多學校的飯菜都很可口，但是仍有很多的學生會浪費糧食，畢竟在口頭上的教育始終會不及真正的讓孩子體驗種地的辛苦來的好。

當然，這也得考慮到國情，我們國家的人口基數是不那麼允許我們學習日本的，因此很多學校雖說有效仿，但都不可能真正的做到，確實，在教育這方面我們是應該向日本這個先進大國學習的。

83年我下班騎腳踏車經過十字路口，一群日本人步行過十字路口，我下車讓日本人先過，他們見我給讓路，笑著舉手示意感謝，我也感覺日本人素質還是比較高。