這個問題是好問題。

孩子問問題，反映的是孩子對新鮮事物的探索，作為家長不應該模式，而應該好好想思考下，如何回答。

但是孩子的問問往往是不按照常理出牌，有的問題會讓人覺得很幼稚或不知從何說起，面對這樣的情況，父母切記要正面且正式的回覆孩子，不能嘲笑孩子或是對孩子的問題置之不理，以免影響孩子問問題的積極性，影響孩子智慧的成長。保持良好的心態，並適時的誇獎孩子，來鼓勵孩子的求知慾。

關於這個問題，如何回答孩子月亮上有什麼?如果是我，我會這樣回答：

1.鼓勵孩子的求知探索慾望。

我家小寶寶這麼有探索慾望啊，真棒。

2.引導孩子想象。

我小時候也想過這問題，那時我覺得月亮是一個大燈，每天晚上都開，你覺得他有什麼呢?

後來我讀了很多書，看了很多科學知識，我才知道原來月亮是一個像地球一樣的大球。……

3.於孩子一起探索

帶孩子一起看有關月亮的影片或書籍。

這個當然是先用科學的形式告訴他，然後在為他講一講嫦娥的故事呢，畢竟這種傳說的故事也是會吸引孩子們的耳朵呢，等他長大了自然也就知道了傳說故事只是神話故事呢，但是月球的相關東西應該他也知道了不少，可以說一舉兩得呢！

其實個人認為最好的就是兩者結合的教育方式，畢竟對於孩子階段，最容易讓他們提起興趣當然不是科學大道理，而是像嫦娥住在廣寒宮，吳剛砍桂樹這種傳說了，畢竟我們也是從小孩子時期過來的。在我的童年印象裡，月亮真的就代表著這個神話故事，甚至大人們還告訴我們，滿月的時候就能看到嫦娥或者吳剛在月亮上呢，所以對月亮的神秘還是抱有很強的好奇心的，甚至還一味的假裝自己看到了嫦娥，在大人們的欺騙下點頭稱道，表面上附和道自己也真的看見了，雖然現在想起來很是幼稚，但是當時真的是堅信不疑呢。

所以說，對於孩子而言，興趣與神秘感是吸引他們最好的方式，而且科學的月球資料對於他們來說，真的是毫無興趣，而且真正的月球也確實吸引不了他們的注意力，所以用傳統的這種神話故事的形式，吸引孩子們的興趣，讓他們自己去關注瞭解月球，相信他們肯定能印象深刻，然後再慢慢的為其灌輸月球真正的科學知識，讓他們慢慢記住，比如月球上的環形山等等，雖然有的理解來源依託在神話故事裡，但是有的卻是是有那些事實的，所以孩子們還是能夠記住，等後期他們慢慢長大，肯定也能慢慢用科學的眼光來看待月球，即使那個時候他們明白了月球上並沒有嫦娥與吳剛，但是他們已近默默記在了心裡，畢竟這也是我們華人歷來的文化傳統，小的時候如果連這個神話故事都沒聽過的話，那麼真的是懂不了兒童時代的種種樂趣呢！

我家孩子還在幼兒園階段，按照她這個年齡階段的程度，我還是願意告訴她，裡面住著嫦娥姐姐和一隻可愛的小白兔。

因為孩子還比較小，他們的思維還比較活躍，不受社會閱歷的影響，他們滿腦子都是一些稀奇古怪的東西。

嫦娥奔月這是一個古代的童話傳說，就讓孩子在童話裡多活幾年吧，總有一天他們會科學理性的知道。就像小的時候堅信有聖誕老人一樣，這是屬於那個年齡階段特有的幸福。

不同年齡階段的孩子有不同的理解能力，如果你認為自己的孩子比較大了，可以嘗試說一下科普也沒有關係。