合作學習的優點很多，一般可以從認知/學業成果和情感/社交成果兩方面說。下面四個優點是經常被提到的——前三點屬於認知成果，後一點屬於情感/社交成果。

1.合作能激發更高階的思維。這一點已經被大量實驗資料證明了。

2.異質性的合作小組迫使每個成員提出彼此不同的意見。在“合作學習”的語境裡，“合作小組”都是異質性的，這裡只不過是強調一下。

3.合作增加了學生口頭複述資訊和整合資訊的機會。這促進了認知加工。

4.同伴鼓勵和學習互助能加強學生間的理解和友誼。 合作學習當然也有其侷限性，但這裡問優點，侷限性就不說啦。 適不適合合作學習一般不按科目分，而按任務或說目標分。

合作帶來的好處是有利於資訊得到傳遞和溝通，可以培養交際能力，可以相互取長補短。

合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著複雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育後代，還有的哺養後代。每一個成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環節都不行。螞蟻家族正是憑藉每一個成員的合作精神，才能生存下去。 世界著名飛機協和客機的生產正是透過合作分工完成的。它的每一個部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業部門分別製造的。最後再將不同的部件組裝，一架協和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個角落。

合作源於信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。

例如世界貿易組織中關於定期彙報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關資料，那麼，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。 合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結果就會截然相反。可見，只有合作才能發揮個體不具有的力量，才能擁有大於個體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。