版書美觀，

知識淵博，

開朗幽默，

很容易吸引學生的注意力。

上課靈活，

舉一返三，

多才多藝。

沒有學不好的人，

只有會引導的老師，

只有這種正確的思想，

才能培育人才。

到哪裡找，那麼好的人。

聽課也是一種享受。

EM……遇到好的語文老師，你會發現書裡都是有趣的故事，讀完還不滿足。就像網路小說追更一樣，會出現“上癮”的感覺。極大的影響到你的閱讀習慣。

然後你的閱讀量多了，寫敘事類作文就很輕鬆簡單。

其實如果你對於任何一位老師的上課內容“沉迷”了“上癮”了，就說明這是位好老師。

我高中時的語文老師是個奇蹟，他上課有三不講：不講課本，不講習題，不講試卷。從《詩經》開始講歷朝歷代的詩歌，主要以愛情詩為主。講完詩歌講小說，小說講完講作家，作家講完剛好高考。他用情很深，經常在課堂上痛哭，引得同學們一片哭哭啼啼。這樣上課的直接結果就是他當年講過的詩歌尤其那些長詩雖然我們沒有背過，但現在二十年過去了依然能大段大段地背出來，再就是高考報志願許多同學受他影響報了中文系，結果在大四畢業的時候都在感慨大學四年沒有遇到一位和他一樣有水平的老師。

高中時的老師，腿有點坡，有次讓我造句用“衣冠楚楚”造句，我隨口說了一句“我們的語文老師衣冠楚楚地給我們上課”。全班都笑了。老師並沒有生氣。後來，我去別的學校復讀，我語文老師去那個學校聽課，他看到了我，請我吃了頓飯，還好好鼓勵我學習。我當時真的很感動 我直到現在還記得那個老師。那個老師，讓我知道什麼是老師。

輟學後。讀了基督山伯爵，羊脂球，海上勞工，吶喊全集……，凡爾納，雨果……等偉人的作品，都是工作之餘讀的，我渴望老師教我，但沒有……

我今年七十四歲，也曾是個中學語文老師。我永這忘不了我們語文老師，1960年到62年，原烏魯木齊鐵中李洪秀老師。當我隨家下放務農期間，一直銘記老師教導努力自學文化知識。是老師教給我熱愛文學，是老師給了我一個飯碗，我幾次去原地尋找老師，但物是人非，我坐在樓下臺階上痛哭一場。老師，學生對不起你！

經常有老師埋怨有些學生上課睡覺，但學生說，上語文課的時候不睡，為什麼？因為幾乎每節語文課都是“相聲小品”，什麼課內的課外的知識從語文老師嘴裡說出來都被幽默掉了，上課睡覺？恨不得老師不下課。這個老師遇到文言文古詩詞認真講，平時表面上帶本書，也不帶教案。上課鈴聲響後，有個學生上臺演講或講故事講笑話也行，一個學期下來每個學生必須輪到一次。個別學生害羞不敢上臺，老師各種鼓勵，甚至家訪鼓勵，重新安排時間排隊上臺。內容主題學生自己定，一般三兩分鐘完事。一般老師搞這樣的課前演講，簡評後就開始講課了，但這位老師讓學生各種形式的評論辯論，他也以一個學生的身份參與，有時候爭論的不可開交，就像現在的《悟空問答》。只要學生熱情發言，老師幾乎沒有制止過。有個學生音質好，老師說像播音員，後來這個學生真當播音員去了。這種情況經常佔半節課甚至一節課，有人可能會說，這是誤人子弟，壓縮了規定課文的學習時間。不用擔心，不少課文只需要掌握幾個字詞成語，老師挑幾篇學，經常一篇一個課時的自讀課反而可能上三節課，有的課文可能讓學生看幾遍挑出字詞成語，就過了。有時候乾脆讓學生到書亭買《微型小說選刊》《雜文選刊》之類的書，上課讓學生看，看完了讓學生挑一篇，代替學生不喜歡的某篇課文，又是一番翻江倒海的評論辯論。另外，這老師每週讓學生寫讀後感或週記，課本里的作文題目沒有佈置過。學生上課熱情投入發言討論，課下看雜誌課外書，寫寫讀後感，考前複習知識點，結果成績出來，班裡成績還靠前。但不幸的是，學生喜歡的這個老師，校長不喜歡，教研員不喜歡，現在不教語文了。

遇到一個好的語文老師，對一個孩子是非常重要的，尤其是在樹立正確的價值觀，以及對於以後的生活或者工作上將會是很大的幫助！

在小學初中，遇到一個好的語文老師，不說太遠，但對於你的寫作水平，是很有幫助的。因為這個階段是學生接觸學習理論知識最為寶貴且快速的。而中國的教育對於語文的重視程度是可想而知的，尤其是對於青少年而言。好多文章中的人生道理，思想觀念，人物事蹟，透過老師的講解，讓我們學會並且懂得如何做個好人，對於培養其價值觀，人生觀，世界觀都是極為有利的。

從小學到初中，我所有的語文老師都是我的班主任，所以從一定程度而言，對其有一種敬仰畏懼之情，也正因如此，對於語文的熱愛要比其他科目強。成績也不用說，語文數學嚴重偏科。值得慶幸的是，我們作文水平上升很快，對於以後高中和大學也產生了不小的積極影響。記憶深刻的是，高中小組代表發言，培養出了很強的邏輯思維。

到了大學以後，進入各大社團，進行演說，參加校園主題演講，每次準備的文稿都很充分，並且覺得並不是什麼難事。這一定程度上來源於從小培養的深厚的功底，因此，屢次獲得徵文，演講比賽優秀獎項。擔任校園文學刊物總編，徵集優秀文稿，編輯排版並發表，確實對我的大學生活有很大幫助。文學作品可以豐富一個人的閱歷和學識，讀書可以體驗不一樣的人生，不讀書只能平淡無奇的過一生。而這都是以我們從小打下的堅實基礎所分不開的。

因此，一個好的語文老師，對於學生而言會起到舉足輕重的作用，對於學生日後的影響也是具有很深遠的意義的。

語文老師誰最佳，初一時候數樊華，

記敘教你夾敘議，議論引你點據證。

詩歌雙句和尾押，小說人物是關鍵。

身臨其境教學法，學生學得笑甜甜。

不厭其煩教弟子，三十年後如眼前。

教的深刻又實用，現在非常很實踐。

語文學習遇名師，一生都覺暖心田。

1.

朗聲領誦競風流，

潑墨美書飛鳳樓。

身窮可無隔夜粟，

才富熟辯百家言。

2.

如沐春風浴秋水，

似映旭日潤夏雨。

千古風騷聰聽思，

萬代經典慧心田。

3.

人生幸遇恩長遠 ，

寒夜深念師文暖。

花甲承植桃李萬，

皆是良師語文傳。

4.

訪師不遇淚朦眼，

同窗悲言駕鶴遠。

夢裡叮囑豈敢忘？

泣雨作文祭燈前。

從小學到高中，一直沒少過語文老師，都好！上大學專業是中文，體會到漢語文化魅力；工作事業是當語文老師，總不能自誇吧？在中國土生土長就別分什麼好壞了。語文老師都好！