兒童還是需要成人的引導，先找到不願意帶的原因，一，可能是因為孩子怕帶上和別的孩子不同，怕別的孩子取笑，這個需要家長在心理上正確引導一下；二，可能佩戴不舒適，建議給孩子做個軟耳模，一開始先每天帶一兩個小時，等孩子不抗拒了在逐漸增加時間，給孩子慢慢適應的過程。三，可能是音質或者其他的效果不好，這個建議到門店做個效果驗證，，保證孩子佩戴的清晰度

兒童還是需要成人的引導，先找到不願意帶的原因，一，可能是因為孩子怕帶上和別的孩子不同，怕別的孩子取笑，這個需要家長在心理上正確引導一下；二，可能佩戴不舒適，建議給孩子做個軟耳模，一開始先每天帶一兩個小時，等孩子不抗拒了在逐漸增加時間，給孩子慢慢適應的過程。三，可能是音質或者其他的效果不好，這個建議到門店做個效果驗證，，保證孩子佩戴的清晰度

兒童還是需要成人的引導，先找到不願意帶的原因，一，可能是因為孩子怕帶上和別的孩子不同，怕別的孩子取笑，這個需要家長在心理上正確引導一下；二，可能佩戴不舒適，建議給孩子做個軟耳模，一開始先每天帶一兩個小時，等孩子不抗拒了在逐漸增加時間，給孩子慢慢適應的過程。三，可能是音質或者其他的效果不好，這個建議到門店做個效果驗證，，保證孩子佩戴的清晰度

兒童還是需要成人的引導，先找到不願意帶的原因，一，可能是因為孩子怕帶上和別的孩子不同，怕別的孩子取笑，這個需要家長在心理上正確引導一下；二，可能佩戴不舒適，建議給孩子做個軟耳模，一開始先每天帶一兩個小時，等孩子不抗拒了在逐漸增加時間，給孩子慢慢適應的過程。三，可能是音質或者其他的效果不好，這個建議到門店做個效果驗證，，保證孩子佩戴的清晰度

當孩子聽力減退到一定程度而影響言語發育時，就要佩戴助聽器。助聽器和耳模聯合使用戴在耳朵上，多數孩子都會感覺不舒服，有異物感而拒絕佩戴。遇到這種情況怎麼辦呢?

首先，家長要明確佩戴助聽器的目的是使孩子不因聽力障礙而影響言語的發育，為孩子今後的學習、生活奠定基礎。所以，家長不要因孩子哭鬧拒絕佩戴，而心疼孩子並放棄助聽器。更不要打罵、恐嚇孩子，這樣只會適得其反。由於孩子對事物具有好奇心，喜歡模仿，所以，家長可先戴著助聽器讓孩子看，並表現出很高興、開心的樣子，同時讓孩子用手去觸控助聽器以減少恐懼感。如果有條件的話，至好讓孩子看到同齡的小朋友佩戴助聽器，這樣，他會更利於接受。當孩子初戴上助聽器時，家長要運用語言、表情和動作去誇讚他，比如：“X X戴上真漂亮!”“X X真是個乖孩子!”等。使他產生滿足感。同時，要讓他在安靜的環境裡，聽一些柔和的聲音，如一段優美的輕音樂，以便在他的心裡樹立一個概念“戴上助聽器後，可聽見很好聽的聲音。”而一定不要把他放在很嘈雜的環境，聽到的聲音又大又亂，這樣他會覺得戴上助聽器後聽到的是不舒服的聲音，從而產生牴觸情緒拒絕佩戴。

利用上述的方法，多數孩子會在一段時間後逐漸接受並適應助聽器，透過聽力及言語的康復訓練，他們會意識到助聽器的作用和對他們的幫助。久而久之，孩子就會主動要求佩戴助聽器了。

兒童還是需要成人的引導，先找到不願意帶的原因，一，可能是因為孩子怕帶上和別的孩子不同，怕別的孩子取笑，這個需要家長在心理上正確引導一下；二，可能佩戴不舒適，建議給孩子做個軟耳模，一開始先每天帶一兩個小時，等孩子不抗拒了在逐漸增加時間，給孩子慢慢適應的過程。三，可能是音質或者其他的效果不好，這個建議到門店做個效果驗證，，保證孩子佩戴的清晰度

1、助聽器戴在耳朵上，不舒服，畢竟耳朵上（裡）有東西，誰都不習慣。

解決辦法：先把耳塞或者耳模給孩子戴，每天戴兩三個小時，一個星期之後，孩子習慣了，再連上機子。助聽器的佩戴時間也要循序漸進，從第一週每天兩小時，往後，每週加兩小時，到第四周，沒有不適的話，可以從起床戴到晚上睡覺前了。

2、助聽器的聲音聽得不舒服，就是音質、聲音除錯不到位（或者助聽器型號不合適），

解決辦法：和驗配師溝通下，看看除錯是否正確，家長平時也要仔細觀察孩子反應（大了，孩子會有驚跳感，小了，和孩子說話，沒反應）；

3、怕別人關注，不好意思，感覺自己跟大家不一樣。

總之，一定要科學的驗配，去專業的聽力機構，做好康復指導。

1、助聽器戴在耳朵上，不舒服，畢竟耳朵上（裡）有東西，誰都不習慣。

解決辦法：先把耳塞或者耳模給孩子戴，每天戴兩三個小時，一個星期之後，孩子習慣了，再連上機子。助聽器的佩戴時間也要循序漸進，從第一週每天兩小時，往後，每週加兩小時，到第四周，沒有不適的話，可以從起床戴到晚上睡覺前了。

2、助聽器的聲音聽得不舒服，就是音質、聲音除錯不到位（或者助聽器型號不合適），

解決辦法：和驗配師溝通下，看看除錯是否正確，家長平時也要仔細觀察孩子反應（大了，孩子會有驚跳感，小了，和孩子說話，沒反應）；

3、怕別人關注，不好意思，感覺自己跟大家不一樣。

總之，一定要科學的驗配，去專業的聽力機構，做好康復指導。

1、助聽器戴在耳朵上，不舒服，畢竟耳朵上（裡）有東西，誰都不習慣。

解決辦法：先把耳塞或者耳模給孩子戴，每天戴兩三個小時，一個星期之後，孩子習慣了，再連上機子。助聽器的佩戴時間也要循序漸進，從第一週每天兩小時，往後，每週加兩小時，到第四周，沒有不適的話，可以從起床戴到晚上睡覺前了。

2、助聽器的聲音聽得不舒服，就是音質、聲音除錯不到位（或者助聽器型號不合適），

解決辦法：和驗配師溝通下，看看除錯是否正確，家長平時也要仔細觀察孩子反應（大了，孩子會有驚跳感，小了，和孩子說話，沒反應）；

3、怕別人關注，不好意思，感覺自己跟大家不一樣。

總之，一定要科學的驗配，去專業的聽力機構，做好康復指導。

一些家長為了孩子的顏面，在有聽力損失的情況下，為兒童驗配隱形助聽器，這種想法是好的，隱形助聽器能夠保留孩子的顏面，不用接受旁人異樣目光。但是做法卻是錯誤的，兒童並不適合佩戴隱形助聽器，對其影響很大。

隱形助聽器屬於深耳道式助聽器，需要定製。也就是說，根據兒童的耳道的大小去定製適合當前耳道的助聽器。小兒處於發育階段，隨著時間的流逝，耳道的變化也非常快。會引起兒童的不舒適度，更為嚴重會影響兒童耳道的正常發育方向。

當孩子聽力減退到一定程度而影響言語發育時，就要佩戴助聽器。助聽器和耳模聯合使用戴在耳朵上，多數孩子都會感覺不舒服，有異物感而拒絕佩戴。遇到這種情況怎麼辦呢?首先，家長要明確佩戴助聽器的目的是使孩子不因聽力障礙而影響言語的發育，為孩子今後的學習、生活奠定基礎。所以，家長不要因孩子哭鬧拒絕佩戴，而心疼孩子並放棄助聽器。更不要打罵、恐嚇孩子，這樣只會適得其反。由於孩子對事物具有好奇心，喜歡模仿，所以，家長可先戴著助聽器讓孩子看，並表現出很高興、開心的樣子，同時讓孩子用手去觸控助聽器以減少恐懼感。如果有條件的話，至好讓孩子看到同齡的小朋友佩戴助聽器，這樣，他會更利於接受。當孩子初戴上助聽器時，家長要運用語言、表情和動作去誇讚他，比如:"X X戴上真漂亮!""X X真是個乖孩子!"等。使他產生滿足感。同時，要讓他在安靜的環境裡，聽一些柔和的聲音，如一段優美的輕音樂，以便在他的心裡樹立一個概念"戴上助聽器後，可聽見很好聽的聲音。"而一定不要把他放在很嘈雜的環境，聽到的聲音又大又亂，這樣他會覺得戴上助聽器後聽到的是不舒服的聲音，從而產生牴觸情緒拒絕佩戴。利用上述的方法，多數孩子會在一段時間後逐漸接受並適應助聽器，透過聽力及言語的康復訓練，他們會意識到助聽器的作用和對他們的幫助。久而久之，孩子就會主動要求佩戴助聽器了。

1、初次佩戴助聽器時，佩戴時間不要太長，慢慢延長佩戴時間。或可讓孩子先只佩戴耳模，不戴助聽器;隨後是戴上助聽器，但不放電池;最後才是在助聽器內放上電池，讓孩子慢慢過渡，逐步做到孩子早上醒來後的第一件事情就是戴上助聽器。

2、家長可戴上助聽器讓孩子看，表現出很開心的樣子，同時讓孩子用手去觸控助聽器以減少恐懼感。如果有條件的話，最好讓孩子看到同齡的小朋友佩戴助聽器，這樣，他會更利於接受。

3、孩子戴上助聽器後會哭鬧，可分散一下孩子的注意力，比如讓孩子玩一件新玩具等。4、助聽器佩戴初期，讓孩子待在一個比較安靜的地方，聽一些柔和的聲音，以便在他的心裡樹立一個概念“戴上助聽器後，可聽見很好聽的聲音”。當孩子初戴上助聽器時，家長要運用語言、表情和動作去誇讚他，比如:“寶寶戴上真漂亮!”“寶寶真是個乖孩子!”等，使他產生滿足感。

5、與驗配師聯絡，調整助聽器

1、要冷靜思考

很多有聽力損失的孩子剛剛配戴兒童助聽器的時，都會出現一些逆反排斥心理。

就像一個人，看見一個來自外星的不明物體一樣，由於聽力受損，它們會對兒童助聽器帶來的一些陌生聲音感到恐懼害怕，還有一些是兒童助聽器配戴的不適應，寶寶只會表達自己的真實感受，家長要意識到兒童助聽器對寶寶的重要性。

2、明確好配戴兒童助聽器的目的

戴兒童助聽器是為了讓孩子不因聽力損失而影響言語的發育，為孩子今後的學習、生活奠定基礎。所以，家長不要因為孩子哭鬧拒絕佩戴，就心疼孩子從而放棄使用兒童助聽器。更不要打罵、恐嚇孩子，這樣只會適得其反。

3、以身作則，學會鼓勵

對新的事物，孩子總是充滿好奇心，喜歡模仿。

在孩子一開始戴兒童助聽器時，家長要主動去誇讚他，比如：“寶寶戴上真好看!”“寶寶真是棒棒噠!”等，使他產生滿足感。

4、給他一個好的環境

在安靜的環境裡，聽一些柔和的聲音，如一段優美的輕音樂，以便在他的心裡樹立一個信念——“戴上兒童助聽器後，可以聽見很好聽的聲音。”

注意一定不要讓他處在很嘈雜的環境中，聽到的聲音又大又亂，這樣他會覺得戴上兒童助聽器後聽到的是不舒服的聲音，從而產生牴觸情緒拒絕佩戴。

總結：對於孩子，一定不要強迫他去做一些事，最重要的是讓他慢慢地去接受兒童助聽器，給他一種戴上兒童助聽器也沒什麼大不了，反而讓他能夠聽到爸爸媽媽的聲音，甚至把兒童助聽器當作自己的朋友。經過聽力言語的康復訓練，當他們會意識到兒童助聽器好處，孩子自然就不會排斥佩戴兒童助聽器了。

1、初次佩戴助聽器時，佩戴時間不要太長，慢慢延長佩戴時間。或可讓孩子先只佩戴耳模，不戴助聽器;隨後是戴上助聽器，但不放電池;最後才是在助聽器內放上電池，讓孩子慢慢過渡，逐步做到孩子早上醒來後的第一件事情就是戴上助聽器。

2、家長可戴上助聽器讓孩子看，表現出很開心的樣子，同時讓孩子用手去觸控助聽器以減少恐懼感。如果有條件的話，最好讓孩子看到同齡的小朋友佩戴助聽器，這樣，他會更利於接受。

3、孩子戴上助聽器後會哭鬧，可分散一下孩子的注意力，比如讓孩子玩一件新玩具等。4、助聽器佩戴初期，讓孩子待在一個比較安靜的地方，聽一些柔和的聲音，以便在他的心裡樹立一個概念“戴上助聽器後，可聽見很好聽的聲音”。當孩子初戴上助聽器時，家長要運用語言、表情和動作去誇讚他，比如:“寶寶戴上真漂亮!”“寶寶真是個乖孩子!”等，使他產生滿足感。

5、與驗配師聯絡，調整助聽器。

孩子拒絕戴助聽器可能有三個原因：1、助聽器戴在耳朵上，不舒服，畢竟耳朵上（裡）有東西，誰都不習慣。

解決辦法：先把耳塞或者耳模給孩子戴，每天戴兩三個小時，一個星期之後，孩子習慣了，再連上機子。助聽器的佩戴時間也要循序漸進，從第一週每天兩小時，往後，每週加兩小時，到第四周，沒有不適的話，可以從起床戴到晚上睡覺前了。

2、助聽器的聲音聽得不舒服，就是音質、聲音除錯不到位（或者助聽器型號不合適），

解決辦法：和驗配師溝通下，看看除錯是否正確，家長平時也要仔細觀察孩子反應（大了，孩子會有驚跳感，小了，和孩子說話，沒反應）；

3、怕別人關注，不好意思，感覺自己跟大家不一樣。

解決辦法：告訴孩子，每個人都有缺陷，沒有什麼了不起，相反，你的努力會讓大家更喜歡、更佩服你。

1、助聽器戴在耳朵上，不舒服，畢竟耳朵上（裡）有東西，誰都不習慣。

解決辦法：先把耳塞或者耳模給孩子戴，每天戴兩三個小時，一個星期之後，孩子習慣了，再連上機子。助聽器的佩戴時間也要循序漸進，從第一週每天兩小時，往後，每週加兩小時，到第四周，沒有不適的話，可以從起床戴到晚上睡覺前了。

2、助聽器的聲音聽得不舒服，就是音質、聲音除錯不到位（或者助聽器型號不合適），

解決辦法：和驗配師溝通下，看看除錯是否正確，家長平時也要仔細觀察孩子反應（大了，孩子會有驚跳感，小了，和孩子說話，沒反應）；

3、怕別人關注，不好意思，感覺自己跟大家不一樣。

總之，一定要科學的驗配，去專業的聽力機構，做好康復指導。

首先家長要明確佩戴助聽器的目的是使孩子不因聽力障礙而影響言語的發育，為孩子今後的學習、生活奠定基礎。不能因孩子哭鬧拒絕佩戴，而心疼孩子並放棄助聽器，更不能打罵孩子，這樣只會適得其反；家長可先戴著助聽器讓孩子看，讓孩子用手去觸控助聽器減少恐懼，有條件的話，最好讓孩子看到同齡的小朋友佩戴助聽器，這樣更利於接受；學會運用語言、表情和動作去誇讚他，先在安靜的環境中佩戴，在孩子的心理建立一個概念，戴上助聽器就能聽到很好聽的聲音，讓孩子逐漸接受並適應助聽器。

當孩子聽力減退到一定程度而影響言語發育時，就要佩戴助聽器。助聽器和耳模聯合使用戴在耳朵上，多數孩子都會感覺不舒服，有異物感而拒絕佩戴。遇到這種情況怎麼辦呢?首先，家長要明確佩戴助聽器的目的是使孩子不因聽力障礙而影響言語的發育，為孩子今後的學習、生活奠定基礎。所以，家長不要因孩子哭鬧拒絕佩戴，而心疼孩子並放棄助聽器。更不要打罵、恐嚇孩子，這樣只會適得其反。由於孩子對事物具有好奇心，喜歡模仿，所以，家長可先戴著助聽器讓孩子看，並表現出很高興、開心的樣子，同時讓孩子用手去觸控助聽器以減少恐懼感。如果有條件的話，至好讓孩子看到同齡的小朋友佩戴助聽器，這樣，他會更利於接受。當孩子初戴上助聽器時，家長要運用語言、表情和動作去誇讚他，比如:"X X戴上真漂亮!""X X真是個乖孩子!"等。使他產生滿足感。同時，要讓他在安靜的環境裡，聽一些柔和的聲音，如一段優美的輕音樂，以便在他的心裡樹立一個概念"戴上助聽器後，可聽見很好聽的聲音。"而一定不要把他放在很嘈雜的環境，聽到的聲音又大又亂，這樣他會覺得戴上助聽器後聽到的是不舒服的聲音，從而產生牴觸情緒拒絕佩戴。利用上述的方法，多數孩子會在一段時間後逐漸接受並適應助聽器，透過聽力及言語的康復訓練，他們會意識到助聽器的作用和對他們的幫助。久而久之，孩子就會主動要求佩戴助聽器了。

1、初次佩戴助聽器時，佩戴時間不要太長，慢慢延長佩戴時間。或可讓孩子先只佩戴耳模，不戴助聽器;隨後是戴上助聽器，但不放電池;最後才是在助聽器內放上電池，讓孩子慢慢過渡，逐步做到孩子早上醒來後的第一件事情就是戴上助聽器。

2、家長可戴上助聽器讓孩子看，表現出很開心的樣子，同時讓孩子用手去觸控助聽器以減少恐懼感。如果有條件的話，最好讓孩子看到同齡的小朋友佩戴助聽器，這樣，他會更利於接受。

3、孩子戴上助聽器後會哭鬧，可分散一下孩子的注意力，比如讓孩子玩一件新玩具等。4、助聽器佩戴初期，讓孩子待在一個比較安靜的地方，聽一些柔和的聲音，以便在他的心裡樹立一個概念“戴上助聽器後，可聽見很好聽的聲音”。當孩子初戴上助聽器時，家長要運用語言、表情和動作去誇讚他，比如:“寶寶戴上真漂亮!”“寶寶真是個乖孩子!”等，使他產生滿足感。

5、與驗配師聯絡，調整助聽器

1、要冷靜思考

很多有聽力損失的孩子剛剛配戴兒童助聽器的時，都會出現一些逆反排斥心理。

就像一個人，看見一個來自外星的不明物體一樣，由於聽力受損，它們會對兒童助聽器帶來的一些陌生聲音感到恐懼害怕，還有一些是兒童助聽器配戴的不適應，寶寶只會表達自己的真實感受，家長要意識到兒童助聽器對寶寶的重要性。

2、明確好配戴兒童助聽器的目的

戴兒童助聽器是為了讓孩子不因聽力損失而影響言語的發育，為孩子今後的學習、生活奠定基礎。所以，家長不要因為孩子哭鬧拒絕佩戴，就心疼孩子從而放棄使用兒童助聽器。更不要打罵、恐嚇孩子，這樣只會適得其反。

3、以身作則，學會鼓勵

對新的事物，孩子總是充滿好奇心，喜歡模仿。

在孩子一開始戴兒童助聽器時，家長要主動去誇讚他，比如：“寶寶戴上真好看!”“寶寶真是棒棒噠!”等，使他產生滿足感。

4、給他一個好的環境

在安靜的環境裡，聽一些柔和的聲音，如一段優美的輕音樂，以便在他的心裡樹立一個信念——“戴上兒童助聽器後，可以聽見很好聽的聲音。”

注意一定不要讓他處在很嘈雜的環境中，聽到的聲音又大又亂，這樣他會覺得戴上兒童助聽器後聽到的是不舒服的聲音，從而產生牴觸情緒拒絕佩戴。

總結：對於孩子，一定不要強迫他去做一些事，最重要的是讓他慢慢地去接受兒童助聽器，給他一種戴上兒童助聽器也沒什麼大不了，反而讓他能夠聽到爸爸媽媽的聲音，甚至把兒童助聽器當作自己的朋友。經過聽力言語的康復訓練，當他們會意識到兒童助聽器好處，孩子自然就不會排斥佩戴兒童助聽器了。