大作文是必須要修改的，沒有修改就不會有提高。與其說優秀的大作文是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。也就是說，大家在寫完作文後並不是萬事大吉了，而是需要後期反覆的修改。
考生先看主分論點設定是否正確，再看自己的語言表述有無語病。
論點設定如果有問題，一定是題目要求和材料沒讀好，需要考生多次、反覆閱讀，揣摩內涵。此時作文整個需要重寫。
在論點設定無誤的情況下，建議寫一次改多遍。原因很簡單，如果不去修改，大作文寫來寫去也就是那麼回事兒，論據乾癟的作文重新再寫還是乾癟，語法有誤的作文重新再寫還是有誤，寫作水平根本無法提高。說白了，有錯誤不糾正，那就等於後期會重複犯錯。所以，按照這個水平去寫作文，寫多少篇都不會有提高。
那之前我說的“改”，就相當於是對現有錯誤的不斷修正。我們對剛寫完的作文一般看不出來太多錯誤，因為這時候我們還陶醉在“老子終於寫完了”的成就感當中呢。一般來講，作文放置一週之後再去看、去讀，就能發現錯誤了，比如論據重複性的內容特別多，比如某幾個句子寫了病句。這些錯誤被發現了之後，就需要我們不停地進行修改了。我們透過一週的思想沉澱和申論積累，在閱讀舊文時或許能迸發出新的想法，這時候我們就可以刪掉一些不佳內容，把新的想法整理成文段替換上去。
這種修改是沒有盡頭的，一星期或者半個月可以定期修改一次。逐漸的，同學對原材料的理解會不斷加深，遣詞造句的功力會不斷增長，文章也會越改越好。這才算得上是一種進步。
最初在考生進行寫作的時候，不要貪多。因為現在離國考時間越來越近了，有的考生可能準備衝刺一下，每兩天刷一套申論題。但是寫作不是一蹴而就的，大量刷申論題會寫得很累不說，質量都很一般。我們在寫作初期，一定是先求質量再求數量的。我們可以先寫3~5篇真題作文，然後用半個月的時間進行反覆研究和打磨。在確保作文質量的基礎上，再進行量的積累。
大作文是必須要修改的，沒有修改就不會有提高。與其說優秀的大作文是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。也就是說，大家在寫完作文後並不是萬事大吉了，而是需要後期反覆的修改。
考生先看主分論點設定是否正確，再看自己的語言表述有無語病。
論點設定如果有問題，一定是題目要求和材料沒讀好，需要考生多次、反覆閱讀，揣摩內涵。此時作文整個需要重寫。
在論點設定無誤的情況下，建議寫一次改多遍。原因很簡單，如果不去修改，大作文寫來寫去也就是那麼回事兒，論據乾癟的作文重新再寫還是乾癟，語法有誤的作文重新再寫還是有誤，寫作水平根本無法提高。說白了，有錯誤不糾正，那就等於後期會重複犯錯。所以，按照這個水平去寫作文，寫多少篇都不會有提高。
那之前我說的“改”，就相當於是對現有錯誤的不斷修正。我們對剛寫完的作文一般看不出來太多錯誤，因為這時候我們還陶醉在“老子終於寫完了”的成就感當中呢。一般來講，作文放置一週之後再去看、去讀，就能發現錯誤了，比如論據重複性的內容特別多，比如某幾個句子寫了病句。這些錯誤被發現了之後，就需要我們不停地進行修改了。我們透過一週的思想沉澱和申論積累，在閱讀舊文時或許能迸發出新的想法，這時候我們就可以刪掉一些不佳內容，把新的想法整理成文段替換上去。
這種修改是沒有盡頭的，一星期或者半個月可以定期修改一次。逐漸的，同學對原材料的理解會不斷加深，遣詞造句的功力會不斷增長，文章也會越改越好。這才算得上是一種進步。
最初在考生進行寫作的時候，不要貪多。因為現在離國考時間越來越近了，有的考生可能準備衝刺一下，每兩天刷一套申論題。但是寫作不是一蹴而就的，大量刷申論題會寫得很累不說，質量都很一般。我們在寫作初期，一定是先求質量再求數量的。我們可以先寫3~5篇真題作文，然後用半個月的時間進行反覆研究和打磨。在確保作文質量的基礎上，再進行量的積累。