相信孩子所說的話和信任孩子是兩個概念。有時候我們知道，幼兒園的小朋友在說話的時候，他的真實度的確有待考究。

所以說，一旦出現孩子描述在幼兒園所發生事情的時候，家長應當本著最大的善意去理解，如果出現了自己的玩具，在幼兒園被其他孩子搶奪的現象，我覺得在這個裡面包含了一種交流的思想，只是這種交流的思想，有時候對於孩子的理解可能有些困難。

也就是說孩子在描述這一個現象的過程中，使用的詞彙非常有限，他把孩子之間對於玩具的一種使用交換變成了搶奪。

作為家長，應當瞭解一下具體的，場景，甚至可以讓孩子稍微模仿一下，如果真的是出現了一些，有可能會影響自己孩子心裡以及社交方面障礙的行為，家長首先應當做的是和老師進行一些簡單的溝通，讓老師去關注，孩子游戲過程中的一些行為，儘量避免，由家長直接出面和對方家長進行交流的這種可能。

的確在幼兒園階段，很多孩子的行為，具有攻擊性，但是因為孩子的可塑性非常強，我們不要把這種行為理解成惡意的行為，更多的是一種佔有慾的表現，只要在老師和家長的合理干涉下，這些錯誤的行為都可以得到矯正。

因此我的建議是，家長和老師進行初步的溝通，瞭解一下具體的情形，再做出相應的反應。

寶寶在幼兒園被同學搶玩具，而且搶的同學老是搶自家寶貝的玩具，這種現象，也有可能會發生，但也不要全信孩子的反饋。

因為孩子年齡較小，有時候把某一天某一次發生的事牢記在心，然後就記成每次了。

當然幼兒園也會有您反映的這種現象，搶玩具也是經常會發生的。

原因是：

那個孩子喜歡搶，就近原則，搶你家孩子的，有了第1次，他就會形成第2次。

孩子雖然年齡小，但是他的潛意識裡是喜歡你家的寶貝，但他喜歡的方式表達出來就是攻擊性的行為搶玩具，好引起您家寶貝的關注。

記得我年輕時當老師的時候，給孩子們發雪花片玩具，給最聽話的一個小妹叫小文，發的最多，而且還用語言在全班表揚：“小文最乖，李老師今天要第1個給她發玩具”！無意中就給小文發的玩具多一些，同桌曉琳看到小文的雪花片多就過來搶，他嫉妒小文受到了表揚，嫉妒小文的玩具比他多，心裡不服氣。

遇到孩子老是搶玩具怎麼辦呢？處理的方式有三種：

跟老師私下了解情況，首先確認這種情況是否有發生。

跟老師交流，孩子搶玩具現象，讓老師給自家孩子安排座位時，遠離那個喜歡搶玩具的小寶貝。

也給自家的孩子說：沒有什麼的，不要計較，不要生氣，也不要搶別人的，孩子從小就大度、包容，有利於孩子未來的發展。