能問出這個問題的也就你了。你的白痴是智力障礙者呢，還是你自認的對方是白痴？如果是前者你把孩子交給他教育說明你是白痴。如果是後者，你有什麼證據證明別人是白痴呢？僅憑對方的某些教育理念不同就認為對方教不出人才，那你是有些武斷了。世界上的教育方法有很多種，他們都有他們的優勢和劣勢。不能僅憑我們個人認知來否決別人的教育理念。我倒覺得你這樣的教不出人才。中國古代還有百家齊放百家爭鳴呢。

這個問題首先要把白痴和人才的概念定義搞清楚才可能有答案。

什麼是白痴？

什麼是人才？

這個問題是提問的人究竟是白痴還是人才？

1、第一點如果我是白痴，我又是一個教育者，那麼我把自己教育出來的所有人，不管怎麼樣都成為人才，在我看來他們就是人才。

同時那些把我教育出來的人稱為白痴的人我反而認為他們是白痴。

然後必須找一家中立客觀的機關或者是評價機構來判斷究竟誰是人才誰是白痴。

2、第二點如果我是被教育者，我自己變成了人才之後，我就會把所有教育我的人都叫做人才，而不存在白痴的問題。

從客觀上來講不管是什麼人培養出來的人，也不管是白痴或者是人才，只要這個社會在持續不斷的進步發展，就說明教育是有效的，教育者不是白痴，教育出來的也不是白痴。

如果我自己是白痴，而教育我的人不知道是什麼人，所以不管我自己怎麼樣就，我都可能認為教育我的人就是人才。因為我自己是白痴看著別人都是人才。

3、第三點提出這個問題的人如果是人才就不會這樣提問題。

因為這個假設不可能存在和成立，這個世界上沒有哪一種教育是白痴可以進行，也沒有哪一個社會是沒人才就能夠發展的，而世界正在發展，教育也在不斷地被持續堅持著。

但是如果是白痴在提問題的話，那麼不論我怎麼回答，他都看不出是不是正確答案，因為他是白痴。

所以，儘管這裡寫出了答案，但是還是請提問的人先要搞清楚，白痴和人才的定義。然後確定這兩個定義由誰來進行判斷，最後說明自己究竟是白痴還是人才。

如此一個白痴的問題我都回答了說明我也是白痴。如果讀者認為這個回答屬於人才，說明大家都是人才。

我認為白痴肯定是不能教育出人才的。我說的白痴的反義詞是人才，也做人材，泛有品德有才能的人，成績出眾，在各行各業的領軍人物。兩種情況的白痴，第一種白痴是一種重度的精神發育不全的病人。這種病的患者往往智力低下，動作遲鈍，語言功能不健全，嚴重的生活不能自理，他們的生活需要別人的照料和管理，民間講傻子，他們還需要接受別人的教育來改變自己，才能生活。因此白痴絕不可能教育出人才。第二種白痴，同樣也不能教育出人才。這種“白痴”，在學校中也不同程度的存在著，那些不尊重客觀規律，不遵循科學的教育理念和教育方法，整天靠混日子賺錢大有人在，不注重提高自身業務素質和品德修養，教學風氣不正，不能正確引導學生和激發學生刻苦學習的精神，更無心教育培養孩子成才。

商人畫計劃Businessman draws plan