謝謝邀請！在小學語文學習中，最讓學生頭疼的是寫作文，可作文不像數學等學科靠刷題就能立竿見影，作文成績的提升得有長期的語文、寫作知識積累。我們都知道巧婦難為無米之炊，如果孩子腹內空空，學習又沒有動力，老師即是有再高的水平也是外因。望家長配合老師從以下幾點做起，我相信孩子的作文能力肯定會有進步：
1、指導孩子多觀察。作文離不開觀察，我們得有目的地指導孩子認真細緻地觀察作文物件。家裡種的花草，養的小動物、物品等都可以讓孩子觀察，孩子只有透過觀察事物的特點和本質，才會產生個人獨特的感受和真實的聯想，寫出的文章內容就豐富了。比如觀察動物，就要教會孩子怎樣觀察動物的外形及生活習性等；觀察植物就要觀察植物的莖、葉、果以及色彩等。
2、指導孩子多閱讀。語文書上的課文都是優質文章，課堂上老師講讀課文時一定要認真聽，學習文章的寫作思路和方法，並且要熟讀成誦。另外，多讀課外書，豐富自己的語言和詞彙。在讀書的過程中要做到讀、思、記相結合，就是說在讀的過程中遇到優美詞語，精彩片段要把它摘抄在閱讀筆記本上，讀讀記記；人家文章的開頭、結尾為什麼要這樣寫？介紹完這件事情，為什麼要用過渡段？多問些為什麼，有助於作文能力的提升。你讀得少，就記得少，作文時便沒詞可寫。只有多讀多積累，天長日久， 作文時便能呼之即出，信手拈來，“熟讀唐詩三百首，不會作詩 也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個理兒。
3、指導孩子多練筆。勤動手，多練筆是提高作文能力的重要手段。比如讓孩子養成每天寫日記的好習慣，日記可長可短，少則三兩句也行，多則一篇完整的文章更好。看了電視劇、電影把自己的感受寫成觀後感；讀了一篇好文章可以寫讀後感；還有寫請假條、寫留言條、寫表揚稿等，長期堅持下去孩子肯定有進步
4、指導孩子多活動。社會是個大課堂，平時多帶孩子參加課外實踐活動。比如參觀科技館、遊覽祖國河山、公園遊玩、野外放風箏、勞動比賽，社會調查等，使孩子在活動中拓寬視野，豐富生活，在生活的海洋中索取作文素材，積累素材。這樣，孩子才有啥可寫，否則，孩子光兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，孩子沒有自己親身經歷的生活素材，他怎能夠寫出有聲有色的真實作文？
因此，要想孩子作文有進步，家長也要做好配合工作，畢竟老師教給孩子的只是寫作方法和技能。
謝謝邀請！在小學語文學習中，最讓學生頭疼的是寫作文，可作文不像數學等學科靠刷題就能立竿見影，作文成績的提升得有長期的語文、寫作知識積累。我們都知道巧婦難為無米之炊，如果孩子腹內空空，學習又沒有動力，老師即是有再高的水平也是外因。望家長配合老師從以下幾點做起，我相信孩子的作文能力肯定會有進步：
1、指導孩子多觀察。作文離不開觀察，我們得有目的地指導孩子認真細緻地觀察作文物件。家裡種的花草，養的小動物、物品等都可以讓孩子觀察，孩子只有透過觀察事物的特點和本質，才會產生個人獨特的感受和真實的聯想，寫出的文章內容就豐富了。比如觀察動物，就要教會孩子怎樣觀察動物的外形及生活習性等；觀察植物就要觀察植物的莖、葉、果以及色彩等。
2、指導孩子多閱讀。語文書上的課文都是優質文章，課堂上老師講讀課文時一定要認真聽，學習文章的寫作思路和方法，並且要熟讀成誦。另外，多讀課外書，豐富自己的語言和詞彙。在讀書的過程中要做到讀、思、記相結合，就是說在讀的過程中遇到優美詞語，精彩片段要把它摘抄在閱讀筆記本上，讀讀記記；人家文章的開頭、結尾為什麼要這樣寫？介紹完這件事情，為什麼要用過渡段？多問些為什麼，有助於作文能力的提升。你讀得少，就記得少，作文時便沒詞可寫。只有多讀多積累，天長日久， 作文時便能呼之即出，信手拈來，“熟讀唐詩三百首，不會作詩 也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個理兒。
3、指導孩子多練筆。勤動手，多練筆是提高作文能力的重要手段。比如讓孩子養成每天寫日記的好習慣，日記可長可短，少則三兩句也行，多則一篇完整的文章更好。看了電視劇、電影把自己的感受寫成觀後感；讀了一篇好文章可以寫讀後感；還有寫請假條、寫留言條、寫表揚稿等，長期堅持下去孩子肯定有進步
4、指導孩子多活動。社會是個大課堂，平時多帶孩子參加課外實踐活動。比如參觀科技館、遊覽祖國河山、公園遊玩、野外放風箏、勞動比賽，社會調查等，使孩子在活動中拓寬視野，豐富生活，在生活的海洋中索取作文素材，積累素材。這樣，孩子才有啥可寫，否則，孩子光兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，孩子沒有自己親身經歷的生活素材，他怎能夠寫出有聲有色的真實作文？
因此，要想孩子作文有進步，家長也要做好配合工作，畢竟老師教給孩子的只是寫作方法和技能。