《教師裡的正面管教》、《兒童發展心理學》、《如何說孩子才會聽》、《遊戲力》、《培養孩子的社會能力》、《智力的結構》等等

懵懂無知階段，大學裡看的書還少嗎？不要把教師職業看得那麼神聖。教師這一職業在機關單位或平常老百姓眼裡無非就是一個謀生的手段，甚至還不如普通做小工的。也許覺得我厭世，但這確實是24年兢兢業業的工作經歷的真切感受。“苦海無邊，回頭是岸”，阿彌陀佛……

作為一個不新不老的過來人，我覺得讀書對於任何人來說都是可以一輩子堅持做的益事。即將走向工作崗位的新老師想要成長，單靠度幾本書是遠遠不夠的。我自己總結出的心得，新老師上崗需要“火熱的心，勤快的腿，甜蜜的嘴，謙遜的人”。

選擇了教師這個職業，要帶著滿滿的愛上崗，否則難以堅持；切勿妄自尊大，要多請教有經驗的教師，因為他們在教學和班級管理上比我們實戰得多；玩勤於走近其他教師的課堂，這樣你才能取人所長思己之短；人情世故，張弛有度，切勿站隊說是非。推薦幾本我以前讀過的書，覺得很不錯！

這本書不是地理書，是一本知識面很廣，閱讀人群年齡跨度大的書，比較厚，可以反覆讀。因為課堂需要你輸出的東西實在太多了。

這本書適合選擇一個安靜的時光去消化，雖是雞湯文但是裡面對人性的剖析很喜歡。

畢淑敏老師的書個人覺得啟發性還是很大的，這兩本書很淺，但是可以透過自身消化轉化成有用的東西傳輸給學生。

一些教師喜歡看各種教育教學理論書，諸如 如何成為一名優秀的中學教師/班主任，做最好的教師，如何從一名合格教師變成優秀教師……當然這些我都看了(不然我怎麼知道作用不大呢？)，但是於我作用不明顯，可能我層次還不夠，相反平時看的那些中外的歷史類圖書、心理剖析故事、一些大家覺得矯情的文藝小說對我的幫助還挺大。老師不是旁人認為的“一本萬年”職業，而是一份需要時刻更新擴容的職業，希望吾輩共勉！

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯

——弗郎西斯·培根《論讀書》

我看了一些教育類方面的書，感到有的過於高大上，太空，對教育教學沒多大的具體的指導作用。但也有不少對人很有啟發。現談談幾本我看過的：

1、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，可以說是蘇聯教育思想的集大成者。本書選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作裡選譯了一些有益的條目。既有生動的實際事例，又有精闢的理論分析。

2、魏書生《班主任工作漫談》。雖然對魏書生的某些管理措施，有的人有不同的看法，但這並不妨礙魏書生一代宗師的地位。魏書生民主和科學的思想，影響著無數的教師，我甚至能從許多現今活躍在教育戰線上的名人中看出魏書生的影子。我覺得可以把這本書當作人生哲理方面的書來讀。如裡面談到教師要多改變自己，少埋怨環境。埋怨環境，天昏地暗；改變自己，天高地闊。又如他談到年輕教師要多搶挑重擔，少推卸責任。

3、遲毓凱《學生管理的心理學智慧》。遲毓凱是位大學教授，但這本著作不玩虛的，不談高階，談的是心理學中的一些常識性的東西，以及如何把它們用於教育教學。本書敘述通俗，不“掉書袋”。從書中可看出，作者對中小學教育很瞭解，能結合實際談看法。

4、張萬祥、萬瑋《教師專業成長的途徑》。本書不是理論著作，它的副標題是“30位優秀教師的案例”，每個案例都是由當今活躍網路上的名教師寫的。文中談到了他們成長過程中的挫折、困惑，以及取得成績的喜悅。我們可以從他們從教經歷中去體會和感悟教育，吸取教訓，借鑑經驗。

5、劉祥、劉恩樵《與優秀教師同行》。這本書精選了“教育線上”論壇與部落格上的50篇優秀文章，與《教師專業成長的途徑》一樣，也是由50位教師本人談自己從教經歷中的一些做法和感悟，我們可以從這些事例中去思考和借鑑。

後兩本書中的教師都是如今活躍在網路上的，不少是網路紅人。我們還可以結合網路來了更全面、深入地瞭解他們。

教師，相對而言，職業具有特殊性。教師肩負的使命是教書育人，傳道授業解惑。絕大多數教師都是師範畢業，學高為師，身正為範。所以，教師必須不斷的學習，才能跟上時代的步伐，也需要學習各方面的知識，才能夠做到因材施教。

成為一名新教師，首先要對自己的職業有認同感。只有當自己認可自己，並且堅信自己能克服未來道路上的困難，才可以有一個很好的心態出發。所謂隔行如隔山，往往有“教師這份工作很輕鬆”這樣的言論，那是因為很多人只看到表面現象，沒辦法理解教師在上課之外需要花更多的時間和精力去完成每一個任務。也就是教師這個職業，有太多的隱性工作不被大眾認知。因此，新教師必須對自己的職業有認同感。可以閱讀這幾本書：

這本書是建立在一個特殊理念之上的即“優秀教學不能被降格為技術，優秀教學源自教師的自身認同和自身完善。”尤其作為新教師需要閱讀這樣的書籍，此外建議新教師們也可以閱讀“大夏書系”的其他書籍。

能成為一個學生喜歡的老師，實屬不易。於永正老師在這本樹立系統講述了自己從事教師工作的經驗和感受。“做一個學生喜歡的老師”是於永正老師一直堅持從教的出發點和宗旨，這應該也是他可以成功的一個原因。對於新教師而言，這條道路很漫長，相信透過這本書，能夠學習和借鑑，以此鼓勵自己成為一名受學生喜歡的老師。

新人讀書，不要貪多求全，老虎吃天無處下口。

教育領域的經典書籍、大家之作實在太多。沒有一定的實踐經驗，很多書籍讀起來難免離生活太遠，晦澀難懂。像杜威的《民主主義與教育》等，盧梭的《愛彌兒》等雖然經典，但都和其時代歷史觀聯絡，甚至有作者的哲學思想，雖然學教育學人面對的書單，打頭就是這些，其實和眼下的教育工作沒有太多關聯。

剛開始教學，最重要就在於理解課堂，琢磨如何設計好一節課，其中應該有哪些過程，怎麼掌控。這個階段，多閱讀教案，特別是老教師的教案其實效果非常好。如何設計進入主題，重難點知識怎麼體現，怎樣檢查學習效果。一節好課，每一個環節都不會漏掉。我始終覺得，一位新老師，只有在課堂上站穩了腳跟，才會獲得教學的喜悅和成就感，在這個動力下，既有動力也有興趣，會自己發現一本又一本好書，不經意間，那些曾經望而卻步的大家著作，就已經出現在你的案頭，而且盡然可以讀懂其中的意趣。

所以，每一位老師都是不同的，我就不拉書單呢。附上一本自己偶然讀來，覺得很不錯的書，拋磚引玉吧。

這書是一位老師，進入美國中小學課堂，以實際的課堂案例、課堂評價為素材，來講解了一些課堂密切有關的知識和思考，基本算是深入淺出，對於教學實踐有很多的啟發。

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