零基礎應該是一年級，沒這麼快可以接觸奧數，過兩年看天賦再考慮吧。好一些的杯賽培訓班都是要考的，能考上再說吧。

我認為這種做法是非常正確的，也是非常明智的

奧數對於孩子們來說是知識的拔高和方法的拓展，學習奧數，我認為首先要建立在孩子興趣的基礎上，“興趣是孩子的第一任老師”，只有有了興趣，才會花時間，花精力去學習，去鑽研，沒有興趣，不論投入再多，家長的期望再高，到最後也會成為泡影。

孩子數學零基礎，現在的當務之急應該是基礎知識的學習和興趣的培養，我認為應該先要從興趣著手，讓孩子首先理解在我們日常生活中的數理知識和數理現象，從可以接觸到的案例入手，培養孩子的好奇心和探索的慾望，進而不斷提高知識的難度，寓教於樂，提高孩子學習的興趣，減少牴觸情緒。

家長在現階段一定要戒除比較的心理，誰誰家孩子都怎麼怎麼樣了，你還怎麼怎麼樣，這個千萬不能有，每個孩子都是獨一無二的，要給孩子時間，揠苗助長只會耽誤孩子，對孩子沒有一絲一毫的好處。

靜待花開！ 

首先，孩子是數學零基礎，那麼奧數就有一點不是特別合適，因為難度真的有些高。

其次，數學沒基礎要不要報一對一的學習方法，那要看小朋友的學習能力，如果他沒基礎但學習能力好，那麼就可以不用報。反之，則報一對一會對孩子的學習可能會有一些幫助。

最後，因為每個小朋友都有自己的特點，有的小孩喜歡大班學習方式，有的則喜歡一對一的方式，所以要根據小孩的具體情況，選擇小朋友可以接受或者更容易接受方式。

作為一名數學老師，很難說清楚數學跟奧數他們之間的取捨。因為他們的方向不同，但又互相聯絡在某種程度上又很互補。

從孩子的發展角度來看，數學基礎是咱們學習數學以及其他理科的前提條件。如果連最基本的數字計算理不清的話那就需要孩子從頭開始理清這些最基本的常識。數學的學習過程就像寫作文，畢竟是要從一個字兒到詞兒在到句子，最後在連成段落寫成整篇文章一樣。數學的建構思維也是在不同年級段透過不斷的認知橫向和縱向的學習來一點點的確立起來的。

所以這個時候建議找一個經驗比較足的老師與孩子一對一來查漏補缺，看看孩子的問題到底是興趣上的態度上的，還是說事本身接受力方面的問題。確定好之後，咱們可以適當的進行奧數學習。

數學思維是咱們建立邏輯思維的一個始發站。透過對孩子奧數思維的一個培養，所以極大地激發孩子的創造力和想象力，以及知識點的運用邏輯力，所謂的劍走偏鋒在奧數中體現的比較明顯突出。這也對孩子今後的獨立思考起著一定的導向作用。當然數理思維也是現在很多升學考試中必要考察的一個重點。也是一些培優班選拔的重點考察之一。

當然這一切都得建立在孩子能夠去主動地接受資訊。不排斥數學並且抱有一定的興趣的前提下。這樣的學習才是有效的，也是能夠在今後的生活學習中用的到的。

所以無論基礎如何，在條件允許的情況下，首先激發孩子的學習興趣，瞭解孩子的學習動機。以普數為基，奧數為輔都是必要的

一對一輔導可以有針對性的樹立和改善孩子的學習方法，對於零基礎的孩子是有必要的，當然是建立在有足夠經濟基礎上的，不用刻意去追求一對一輔導。

這種選擇是非常明智的

奧數雖然能鍛鍊孩子的邏輯思維能力，但是作為零基礎的孩子，還是先放一放，就像人家說的，還沒學會走路怎麼能鍛鍊跑步呢？

所以選擇一對一的輔導基礎是正確的選擇！奧數建議孩子上了小學三年級了開始接觸，前提是孩子學有餘力，然後對奧數的選擇也要注意篩選，奧數不等於腦筋急轉彎！

所謂循序漸進才能提高孩子的數學興趣，拔苗助長只會適得其反！

對的，現在孩子學習壓力很大，數學零基礎，那應該先讓孩子基礎東西學紮實，慢慢的轉變再考慮奧數。

怎麼算零基礎 如果是小學階段，奧數建議學有餘力的同學學學還是不錯的，能夠開拓思維。再有一對一的教學模式要看孩子而定，孩子性格不一樣，不能盲目選擇一對一， 如果本身性格比較好動，調皮建議還是選擇3至5個學習成績相當的孩子在一塊進行小課班的輔導培訓，這樣老師的經歷不至於太分散，而且針對每個孩子的弱點，能夠針對性的輔導同學之間也有互動，有比較，能夠讓激發孩子的動力。

建議先暫時放棄奧數，數學基礎是很重要的， 先打好基礎，等待基礎紮實後，培養孩子的數學思維，然後再給孩子報奧數班，循序漸進，這樣更有利孩子的發展。

俗話說還沒學會走路，就想著跑步？幹什麼不得一步一步的來，心急吃不了熱豆腐

零基礎建議要從基礎學起，一對一教學是可以的，一段時間後根據孩子知識掌握程度，瞭解能力，再考慮是否學習奧數

實際上，數學思維訓練無論哪個階段，都尤為重要。畢達歌拉斯說，數學統治宇宙。所以，不是說零基礎，就放棄奧數。如果從狹義上講，奧數不是數學？通常情況下，何為數學基礎，我們把從小學到大學所學的數學學科稱之為基礎數學。數學本就是基礎學科，基礎數學更是基礎中的基礎。這其中涉及的思維訓練就是奧數起步。如果孩子學有餘力，在，原有的基礎上，進一步拓展是思維訓練，就是奧數的初步要求。

不知道你說的零基礎是什麼水平，數字認不全還是一個也不識。無論上面哪種情況，你的孩子都練不了奧數。現在的奧數比賽好像是從小學開始的。很明顯，你的孩子應該是剛剛脫離襁褓，智力還不夠，一對一是明智的選擇。

事實上，任何情況下一對一都是更好的選擇。只要你找的那個“一”足夠優秀，孩子的學習就會得到因材施教。

所以，事無絕對，總是相比較而選擇。

這個根據實況而定，如果愛學而不會，可以一對一輔導，如果很聰明一學都會，他是不樂意學這門課程，一對一教導也是白費。另想其他辦法吧。

對，這種做法我贊同，先有一定的數學基礎，再去學奧數。

感覺這個是對的，做什麼事情都是從基礎開始，中國得那麼多奧數金牌，也沒出個數學家啊！