我們仔細想想，誰家的孩子，在家裡早睡過覺，就是不上學，差不多每天也是11點。暑假裡，你家的孩子在幹嘛，早睡過覺嗎？

我個人認為，老師這樣安排時間，就是讓孩子多學點知識，做家長的也要理解，因為在孩子上學的時候，大部分時間就應該是學習，現在不學習，將來長大以後，後悔就晚了。

做家長的，只能告訴孩子，你儘量學習，但是也要注意身體，上課注意聽講，下課適當的玩會，這樣就好，也不要太拼了，盡力學就好。

對於部分的中學生來說，作業的時間太長的現象的確是存在的。可是，這並不是絕大多數的問題，我個人覺得時間太長，作業太多，如果是長期存在問題，你可以跟班主任和老師進行溝通。如果只是偶爾發生的事情或者只是個別的孩子的現象，我覺得就應該從孩子的身上找原因。

有一些孩子，你看他是在做作業，旁邊放的是手機。以我自己的經歷的事情來說，三年前，我們這個地方的初中盛行的時微課作業和預習，老師佈置的作業都是在手機上完成。孩子就養成了依賴手機的現象。可是這幾年，在手機上寫作業的這個舉措已經被取消了。如果孩子還是以各種手機作業為由頻繁使用手機，那就是孩子一心多用，而在學習上的心根本就不在。有一些孩子一邊做作業一邊上QQ、微信等社交平臺進行聊天，根本就沒有心思寫作業。這個現象在家長溝通中經常聽到家長抱怨。如果孩子存在這樣的情況，即使作業不多，也不可能及時完成作業。手機的誘惑巨大，孩子一旦開始了聊天模式，一個晚上的時間就這樣過去了。孩子根本就不知道時間去哪裡了。

學習中最重要的是效率的問題，我覺得如果孩子作業的時間拖得太長，也許就是對知識的掌握不住，或者是不牢固。這個時候，孩子就會花費比較多的時間來鑽研知識了，降低了學習的效率。這個時候就需要協助孩子去調整自己的學習方法和學習習慣，提升自己的學習效率。

如果作業長期過多，超過了孩子的能力，犧牲了孩子的休息時間，我覺得有必要私底下跟老師進行溝通。其實，家長和老師的出發點都是為了孩子，如果大家的出發點是一致的，在具體的事情和作業安排是可以非常靈活的。在相互理解的基礎上進行溝通，其實這個問題是很容易解決的。

題主所提的問題也是部分家長所糾結的，不能讓孩子不寫完作業，但是看著孩子為作業熬夜又擔心孩子第二天的學習，所以我們需要分析一下存在孩子作業寫到晚上11:00的原因：

從我畢業進入初中教學開始，初中的作息時間表好像就是這樣的，早5:30起床———晚9:30熄燈，有時候會略有調整，但是幅度不大，這麼多年一直是這樣的，可見學校的作息時間沒什麼問題！

初中學生的作業基本是固定的，每一課時所對應的作業是伴你學和補充習題，可以這麼說：從開學初，老師佈置好作業後，學生基本按照這樣的規律完成就行，當然學生自己另外增加的輔助資料要除外。

老師所佈置的作業如果絕大多數學生都要寫到晚上11點，請問住校的學生如何完成？如果大多數學生都完成不了，老師肯定會放慢速度的，比如我上課前肯定要檢查一下學生的作業完成情況，如果大多數學生都沒完成，那就失去了講解的意義，我會當堂課讓學生完成後再評講。所以應該不會是老師佈置作業太多的原因。

根據題主的描述，學生放學回家後作業還要寫到11:00才休息，我覺得這應該是個別學生情況，所以我們需要分析一下哪種型別的學生會出現晚上要學到11:00才休息以及改變的策略

一、性格比較慢，寫字慢、自我要求高的學生會出現這樣的問題

我班去年就有一位學生，和題主所說的基本一樣，字還寫的很漂亮，她就是寫字很慢了，別人一個題目寫完了，她也就能寫1/3，就是60分鐘完成的考試，別人都交卷了，她至少還有一大題沒寫完，她不是不會，就是慢。所以她每天晚上回家的時候都要帶一部分作業回去，都是當天沒寫完的，帶回家繼續寫。像這樣的孩子傷不起呀。

解決策略：平時做作業時要有個提前量，不能跟在老師的後邊完成作業，意思就是：要提前預習，預習的時間是自由的，只要有時間就預習，特別要利用好週六、週日，在預習的過程中就要把部分基礎題目完成，等老師教授完這一課時的時候，你的大部分作業已經完成了，剩下的就是根據老師上課的情況新增或修正，這樣就要比學完以後再寫要主動多了。這樣基本上在學校的時間內就能完成學習任務了！

二、做小動作的學生完成作業的效率低，會出現晚上回家還要寫作業的情況

我們老師平時上課會特別注意上課做小動作的學生，這部分學生實際是已經形成習慣了，就是一點點的小物件也夠他們玩半天，手裡拿著東西邊玩，邊學習，很明顯這種原因導致學生完不成作業的還不在少數，去年我班就有3位同學是這種情況的

解決策略：這樣的學生那就不能完全放手讓他們自覺學習了，等到他們意識到作業完不成了就已經半夜了。所以平時老師要多監督著點，發現他們做小動作了，及時提醒。另外在家裡完成作業時，家長也要注意觀察學生的學習狀態爭取改變他們做小動作的壞習慣，提高學習效率！

三、不會合理安排時間的學生也會出現這樣的問題

初中學生在校時間長，完成作業的時間段也很多，比如中午靜校時間，從12:40–2:30，這麼長的時間內，是學生自習➕午休時間，是班主任值班，學生可以自由安排，晚自習3節課有任課老師和班主任共同值班，另外還有上課時間老師也不可能是一節課講到底的，每節課會有10分鐘左右的時間留給學生自主完成作業。這麼多有效時間內，學生不會合理利用時間，導致作業積壓，那就不得不晚上帶回家做！

解決策略：學校課程表都是開學初安排好的，學生都知道每次自習課的輔導科目，比如晚自習是數學和英語老師值班，那中午靜校期間學生最好就要把除這兩門課以外的作業完成，晚自習的時候可以在任課老師的指導下完成相對應的作業。

四、不排除帶作業回家具有依賴性

當然也不排除學生帶作業回家具有依賴性，學生自己意識到可以晚上回家再寫，所以白天就會相對應的把作業向後拖延

解決策略：家長根據實際情況，為了確保孩子第二天有充足的精力投入到學習當中，可以有效的制止學生把作業帶回家寫，這樣孩子白天在學校就得抓緊時間完成作業了！

遇到問題我們需要的是根據情況解決，在大環境的前提下，我們需要適應環境，絕大多數人都是這麼努力過來的，相信你家孩子透過策略調整，也能改變一下作息時間，順利透過初中的考驗！