俗話說:三歲看長，七歲看老！孩子七歲之前是人格及人生觀，價值觀初步建立時期，此時的教育將影響孩子的整個人生，所以教育應從小做視。

仁、義、禮、智、信此為五常，五常是我們做人的標準，而仁居首位，所以德育的加強是強我中華的重要出路，對於現今的中國更應是如此！大家好，我是香姐，在母嬰育兒方面有自己獨到的見解，希望在此與更多的朋友分享知識，得到認可，同時也請大家提出指導意見，及時改正，共同進步，請多多關注，留言諮詢或討論。本文系原創，抄襲必究！

現在的學校教育，在德育方面是有所欠缺的，唯成績佳為第一，這個所造成的人性殘缺的後果不是當代就能顯現。

對生命敬畏，其餘都在其次——這最起碼的認知應該灌輸給每一個孩子。

孩子從小就要養成良好的生活學習態度，從德，智，體，全面發展，主要問題在於家長的要求和責任意識決定一孩子的成長過程和未來的做人做事的方法和原則，現在孩子少不要把孩子視為掌上明珠和依賴性的行為，否則進入社會之後就會產生我行我素的現象，始終依賴父母在外不好好學習工作，給家裡面和社會造成嚴重後果。

從小對孩子進行品德的教育尤為重要，品德是人生命中的根基，培育孩子和培育樹木是一樣的道理，要想讓一顆樹屹立不倒，它的根基必須扎的深，才會更加牢固，就算暴風雨來臨，它也可以很穩固。同樣的，培育孩子品德的根基，使其根基扎的更深，就要從小的時候開始，特別是0到6歲黃金時期，是父母在陪伴中教導孩子品德最好的時期，我們做父母的不可忽視。

我們怎樣培育孩子的品德，有如下幾點建議參考：

第一，父母是一個有品德的人。因為孩子所吸收的養分是從身邊的人開始，這對於建立孩子的品德很關鍵。父母自身要不斷反思、學習、更新、提升，並深刻思考各種事物。這種生活方式會潛移默化的感染這孩子，孩子會從父母的身上近距離的看到鮮活的品德例項去效法。

第二，陪同孩子多看一些優秀品格的書籍，還有歷史書籍。孩子也可以透過一個個生動的故事，讓孩子對各種品德有了概念，而且印象深刻。看的同時給孩子具體的講解每個品格，讓孩子更清楚的瞭解品格。歷史故事有長時間的沉澱，這些時間悠久的歷史故事，讓孩子們看到品德可以流芳百世，經久不衰，更看重品德的重要性！

第三，讓孩子有機會去服務別人，接觸不同的人。從親身的經歷，還有不同人的相處，體會感悟品德。這對孩子都大有好處！

第四，當我們發現孩子身上有好的品德的體現時，要及時的肯定他們，而且表達的精準，父母肯定了什麼，孩子就會向那個方向發展。所以要善於發現孩子身上的閃光之處，然後不遺餘力的讚美肯定他！

培育孩子的品德需要漫長的過程，雖然慢，但是很值得！

教育對我來說，非常外行。但是在長期的生活實踐中，有一點真實感受，覺悟到教育與人生的關係，教育應該從少兒開始，教育應以德育作統領等等。

就目前來說，縱觀中國的生活環境確實很好。從生活水平到環境保護，從和平穩定到有序而和諧的生活狀況，確實是前所未有的。我們有條件有能力把教育事業做得更好。早在前三十多年就提出過這樣的口號：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”那個時候，真的還沒底氣把教育做好，現在才真的是萬事具備。教育事關子孫後代，事關國家前途命運，是大事中的大事。

隨著中國經濟的迅猛發展，致富和脫貧還是一個熱話題。相信在全華人民的努力下，在黨和國家的引導和幫助下，到二0二0年全國小康化，完全脫貧的目標一定能實現。

幸福的生活從來都是物質和精神的諧調和統一的結果，從來不是唯“錢”為是，唯錢是從。所以說要糾正一下狂熱求錢的思唯偏差，有的人甚至把撈錢的手都伸進教育領域，這對我們的教育事業危害很大，尤其對孩子的心靈傷害極深。一定要治理，不敢任其發展。

以錢作崇的另一個錯誤是，孩子的監護人，我們家長恨鐵不成鋼，讓孩子課外補課，什麼補習班，特別輔導之類。超負荷學習，盲目的追求智育第一，總是想讓其成名成家。以顯富貴。這樣做不但危害孩子的身體，對孩子的精神也是個傷害。

再從宏觀上講，我感覺小學生負擔太重，一個六七歲的小學生，書包就有六七斤，作業多的一大堆，家長學生兩熬煎，睡覺每晚到十點。這樣以來嚴重影響了孩子的休息和應有的放鬆心態，負面的影響很大，得不尚失。

教育是家庭，社會和學校三位一體的事業。特別是家庭教育，孩子的習慣，品德很多都是在家裡養成的。對孩子後來走進社會影響太大了，所以家長是孩子的第一老師，責任很大，一言一行都要為孩子的以後著想，從某種角度來看，孩子們的前途和命運就掌握在家長手裡。所以提高整個中華民族的個人素質才是教育提高的根本保障。

教育從小抓起，就象栽樹苗一樣，從小就形正，枝葉位置合理，長大才有前途。教育要從孩子的生理特點出發，在玩樂和放鬆中啟發智慧，提高他們的感悟能力，作業不宜太多，應具啟發性和代表性。

道德思想教育特別重要，但是在我看來，我們的教育並沒放在特別的位置上，從課本和作業的比重中就體現出來了，當然我也深知思想道德教育在小學孩子從字面上很難理解，但是轉化為具體的行為習慣，就很簡單了。比如，要求小學生懂得一般的待人接物常識，一般生活小常識，衛生小常識，文明禮貌知識，助人為樂，愛護公物，借東西要還，損壞東西就賠，友善同學，不恨氣別人，分享別人的快樂和進步，尊敬師長，不說慌話等等。思想品德和語文聯絡很緊，應該進行有機的結合，想來效果會更好。

我覺得生活中全憑感悟，感悟到的常是我們沒學過的，當然我並不否認學習的重要性，但書夲上也沒必要做偏難的題目。該學的知識一定要學，做到概念清，一般設及問題能解決就行了，不要死抓課本不放，實際生活中用不到的很多，而需用的常常都沒學過。

象我們這一代人，在那個時候確實沒學到什麼，品德教育就是學政治，都是時政內容。我現在所知道的一些道德知識都是後來在現實生活中感悟出來的，說的更準確一點，則是用慘痛的教訓換來的，所以覺得道德教育相比知識教育更為重要。

現在社會上有兩種人特別吃香，首先是有道德的人，這種人往往還是領導，有的人不服氣，認為他文化並不高，可是選一回，得票第一，選兩回，還是第一。成了不倒翁，這就是德能所使之然。有的技術人員，自身有絕活，很可貴，但是如果自高自大，目中無人，即使有絕活，終於是英雄無用武之地。

人們的思想，決定心念，心念決定言行。而道德決定的是思想。道德是什麼？道德是規律，是真理，是一切真善美和正義的精華，是正能量的集中表現。所以在道德基礎上產生的思想念頭才是最好的。有了它，你就說的對，也做的對。絕對符合規則，出不了錯，有了它，你就會處理好個人，他人，集體，國家之間的利益關係。有了它，你就有了正確的生活態度，就有了任何知識都無法比擬的能力。有了它，你就會得到人心所向，得到千百萬人的擁護支援。為什麼呢？因為你代表的是正義，是真理。德能，德能是一個人立於不敗之地的根本。是實現個人價值的唯一選擇。如果把道德和知識捆綁在一起，那絕對是人才。