我的回答是後者，為什麼要這樣選擇？因為我的小弟弟就是從上學開始就學習成績優秀，直到考上重點大學，大學畢業工作期間又考上研究生，在讀研期間發現得了抑鬱症，勉強畢業了，之後無法工作，也不想找物件，在家整整呆了三年，這期間父親非常發愁，看著他不知啥時是個頭，某一天突發心機梗，去世了。

如今弟弟在開補習班，他不可能找物件結婚了，雖然開始自己掙錢養活自己，但最好的時光已經過去了，他雖然沒有輕生，但如同死而復生，那種狀態太讓人揪心了。

所以在這裡我要告誡那些望子成龍的父母，孩子的心裡健康才是最重要的，成長中的孩子，快樂才是第一，如果學習得很不開心，不如就順其自然，大千世界每個人都有自己生存的方式，不必把孩子都逼到一根獨木橋上去。

敢問題主“成績”和“性格”是一對兒對立、矛盾的存在嗎？

在我看來這兩點（成績、性格）並不是對立矛盾的。他們之間固然存在一些交集，但是根本達不到“有我沒你”的程度！

我們之所以發現生活中存在這樣的孩子，根本原因並不是這兩者的本身，而“家庭教育”出問題了！

多少年以來，比如我印象中八十年代那時候關於“獨生子女”嬌慣的問題可謂鋪天蓋地，人們紛紛擔憂表示倒金字塔結構的家庭催生了各種“小皇帝”。時至今日，這個問題其實依舊存在！

舉個簡單的例子：“你別管了，去學習吧”、“這不用你操心，你好好學習就行”……類似這種話在很多家庭時常都會聽的到。在這種環境下，孩子可能成績會比較好，但是會有很大的機率出現缺乏責任感，缺少動手能力、獨立能力等問題。

所以題主的問題不過是一個偽命題，我認為並無實際討論的意義。如果把“有”換成“喜歡”或者“欣賞”那麼還有點討論的價值。但是我想題主之所以這麼問，並不是“空穴來風”，而且真的看到過這樣的孩子（甚至有可能就是自己家的孩子），所以才會有此一問，如果真的是這樣那麼我想跟您說————這兩者沒有必然關係！一切還是取決於你的家庭教育！

謝謝您！這兩種我都不喜歡，如果非讓我選，我選後一種。孩子，不要要求他有多優秀，只要他學會做人，健康成長，學習努力就好。現在家長都望子成龍，望女成鳳，把孩子逼出毛病的很多，怎麼樣？有就病了比學習不好還難受！國家的教育制度不改，學校和家長不改，倒黴的是孩子，現在的孩子好可憐呀！不學不行，身體不好更不行，希望學校和家長給孩子自己發展的空間吧！

謝邀！首先，對“Sunny”的定位，估計每個人都不一樣吧？是不是活潑，開朗，就算是Sunny呢？那隻能算是性格外向，很多人分不清什麼是“Sunny”和性格的區別，片面地認為，只要性格開朗，活潑樂觀，助人為樂，就是Sunny，那麼，內向的人就不Sunny了嗎？其實未成年人，即使有一點憂鬱也不能判定人家就不Sunny了，這並不矛盾，有愛心，善良的人都是Sunny的，只是表達方式各不相同罷了，況且，孩子們年齡尚小，都沒有定性，隨著時間的推移，性格也會慢慢成熟，有時憂鬱，有時活潑這樣的孩子我見的也多。有的人在外面內向，回到家活潑，人的性格是有多面性的。生活沒有“假如”擁有什麼樣的家庭，上天自有安排。

性格壓抑的孩子無論成績怎樣都需要外界的幫助，成績好不是解決一切問題的“靈丹妙藥”。

同樣，成績倒數也需要外界的幫助，學業是孩子的主業，也是社會價值體系評價的一部分，成績不好意味著被邊緣化，而學業貫穿了從童年到少年再到青年的十幾年時間，這麼多年被邊緣化，性格能不受影響？

從孩童到成人的成長過程，需要面對和解決的問題林林總總、方方面面，成績、性格只是部分外部表現，成績的高低、性格的急緩是由很多看似不起眼的小細節積累而成的，能幫助孩子健康成長的細節是積極的，反之，阻礙孩子健康成長的細節就是消極的。

孩子身心健康和成績好壞沒有因果邏輯關係，哪出了問題就解決哪的問題。

以上僅供參考。

我可以貪心一點嗎？我想有一個成績優異而且Sunny開朗的孩子！

成績和性格有必然的聯絡嗎？優異成績的取得和學習態度、學習方法、學習環境等諸多因素有關，同樣成績差的孩子也必然各有各的原因，有的的厭學、有的是方法不當、有的是家庭等原因，未必是性格導致的。我就見過很多成績優異的孩子反倒性格開朗，成績差的孩子反倒性格內向自卑，不善言辭、封閉孤獨。

所謂的Sunny開朗，應該是指樂觀、自信、健談、與人為善、心態豁達等傳遞正能量的東西吧，我覺得這樣的人在生活中還是很多的，而且分佈和成績也沒有關係，成績好壞的學生中都不乏其人。我個人感覺一個人性格的形成和先天因素、後天的家庭環境、家庭教育關係更密切些，和成績應該沒有關聯。如果一個孩子生活在一個父母恩愛、家庭關係和諧、家教良好的家庭裡，那這個孩子往往性格比較Sunny開朗。反之，孩子可能就傾向抑鬱。因此，這個問題應該倒過來想，什麼樣的父母和家庭才能造就Sunny開朗、成績優異的孩子，而不是去被動地選擇自己想要一個什麼樣的孩子。

當然，題主給出了問題設定，非得二選一的話，那我還是要一個Sunny開朗成績倒數的孩子吧！因為，抑鬱的危害大家都很清楚，一旦抑鬱不但需要積極的藥物治療，更需要強大的精神幫助，有一個這樣的孩子對家庭而言無疑是非常痛苦的。古今中外多少優秀的人因為抑鬱自殺，前不久一名優秀的校長、還有一名即將參加高考的學子不就是因此跳樓的嗎？抑鬱的人往往會有自殺傾向，一旦自殺人都沒有了，成績優異還有什麼用？試想，有一個這樣的孩子，父母整天要處在這種擔驚受怕的生活裡，恐怕自己也要抑鬱了吧？因此，我寧願要一個性格健全Sunny開朗的孩子，哪怕是他成績差很平庸，可是誰又能說平凡庸俗的人就沒有幸福呢？我想多數人還是嚮往那種充滿煙火氣的日常的生活吧！你身居高堂華屋就是幸福嗎？你口嘗山珍海味就是幸福嗎你身著綾羅綢緞就是幸福嗎？你渾身珠光寶氣就是幸福嗎？未必吧！一家人其樂融融、雖然平凡庸俗可是相親相愛，我覺得這更幸福。

你好，我是社工師周雲騫。

不是你希望有什麼樣的孩子就能有什麼樣的孩子，而是有什麼樣的父母就會有什麼樣的孩子。如果你自己成績不好，就別指望孩子成績超過所有的孩子，如果你自己有點抑鬱動不動生氣就別指望孩子不抑鬱不生氣。

成績不代表智商。有抑鬱也不代表不健康。如果真要選擇，我會選擇一個智力正常，成績一般，不Sunny也不抑鬱的孩子，這樣可以有更多的可塑性。孩子不需要太優秀，因為我們自己也就那樣，但是孩子不能不健康，不管是身體還是心理，不健康的孩子就算贏得了世界，也會輸掉它，然後一蹶不振，健康的孩子就算輸掉了他的全部，也不會輸掉自己，一樣可以捲土重來。

Sunny開朗、成績優異、有點憂鬱、成績倒數，這四者之間好像沒有必然聯絡。如果是自己的孩子，什麼狀況都要接受，但品行必須端正，品行是父母教育的結果。

任何人都是有優勢和劣勢的，父母的任務就是根據孩子自身的特點，發揮孩子的優勢，避開劣勢，在他的基礎上不斷提高。父母最不應該做的就是把自己沒有實現的願望強加在孩子身上。也不應該用自己的標準來評價孩子。

真的是個讓我兩難的問題。在此我談談我個人的看法，不妥之處，敬請諒解。

作為家長，誰不希望有一個成績優異而又健康活波的孩子，可是現實中，兩全其美的孩子真的有，但為數不多。

對於你上面提到的成績優異但有點抑鬱的孩子，如果不進行及時的引導，有針對性的引導，長期發展下去，將是很危險的。要知道抑鬱對於孩子成長的嚴重危害性，它會不自覺的影響孩子的性格，甚至孩子的發展。它會讓孩子隨著學習的加重，特別是到了高中或大學，從而使孩子更加的抑鬱，要知道抑鬱的孩子，他們推開問題的能力很差，擺脫困境的能力也很差，如果這時作為家長的，一旦發現孩子存在這方面的問題，又不能很好調整孩子，引導孩子，甚至又不和任課教師及班主任及時結合，任其發展下去，可以說後果不堪設想。因為學生抑鬱，從而發生的各種不應有的悲劇，並不少見。一旦出現那種現象，無論對家庭，對學生自身都是一種悲哀。抑鬱，眼下已不分年齡段，抑鬱可以說是一種無形的殺手，不能不引起我們的重視。

由此看來，與其孩子成績優異而有點抑鬱，倒不如孩子成績不好，而性格Sunny開朗活潑，這樣的孩子，雖然成績不好，但其Sunny開朗活潑，雖然在學業上可能一事無成，但將來以後也說不定就幹不好。最起碼說，孩子能健健康康的生存，健健康康的成長。無論對家庭，對學生自身都不是一種什麼傷害。更不會是一種悲劇。

所以，對於上面這個問題，我還是堅持後者。僅代表個人觀點，不當之處，敬請諒解。

感覺題主給出的這個選擇題，是一個偽命題。因為，成績和性格是不能劃等號的，當然，也更不是一對反義詞！

成績優異的孩子就非得抑鬱嗎？成績倒數的孩子就一定會Sunny開朗？

這個真不一定。正所謂“千人千面”，一千個孩子，也有一千個孩子的樣子。有的成績好又文靜，有的很調皮但是成績好，有的成績不好也不壞但是性格很內向。至於說到抑鬱的孩子，應該是比較少見，那麼，就要找到造成孩子性格抑鬱的原因，是父母經常吵架，還是父母整天不管孩子，是父母經常責罵孩子，還是孩子遇到了什麼過不去的坎兒，還是孩子在學校裡被老師冷落，或者被同學欺負，導致孩子過得不開心？

小孩子的本質都是快樂的，不管他是外向或者內向的性格，“抑鬱”這個詞，都不該出現在孩子身上。

我希望，不管成績好壞，所有的孩子都能夠Sunny開朗，每天快快樂樂地去學習，去運動，去玩耍！

這是一個很嚇人的問題，嚇人的是：提問者把情緒態度和成績對立起來，把性格養成和學習起來。

其實這個問題的提出是對立思維、極端思維的體現。

這樣的觀念和思維在很多家長身上都存在：在這些家長的眼裡，要學習好，就不能玩，就要把所有的時間和精力都放在學習上，甚至是基本的衣食住行也不要管，家長全包，只要學習搞好，怎麼都行。往往結果是高分低能，眼高手低。或者是遵循他們理解的“快樂教育”，放任孩子，怎麼都行，不學也行，快樂就好，往往結果是性格不錯，但一無所長。這樣的思維是很可怕的，可怕之處就是完全沒有必要的教育常識、理念和方法，偏向哪一面都不會有好的結果。

難道沒有成績又好，性格又開朗，態度積極向上的孩子嗎？

這樣的孩子是存在的，否則世界多可怕。況且這本身也不對立的。

有點抑鬱是什麼大問題嗎？成績是衡量好孩子的唯一標準嗎？Sunny開朗的性格一定會有學習不好的代價嗎？成績好一定就會心態不正常嗎？這都是什麼邏輯？

學習成績與性格、情緒、心態是有關係，情緒和心態也會影響到學習成績，但絕對不是這樣的對立關係。

好的學習方式方法，會得到好的成績，對孩子的信心、觀念、看世界的方法和態度都有促進；同時，好的心態、學習動機和動力、良好的情緒控制也會對學習有所促進。

所以，要想有好的成績，要家長有良好的教育理念和方法，不能只盯在成績上，更要關注孩子的生活技能、習慣、心理、心態，幫助孩子養成時間管理、情緒控制的能力，培訓孩子的專注力、觀察力等學習必備能力，當然還要有好身體。這些能力不只是在學習中培養，更要在生活中、運動中、玩兒中培養。

一個身心健康的孩子，一個心靈自覺的孩子，不是靠哪一方面好就行的。

題主出的選擇題非此即彼，不能有第三個選項麼？

說實在話，看著近幾年大學畢業生的資料，七百萬，八百萬，九百萬，再加上去海外上學的，有時也能理解教育部門的難處。

每年有大約一個歐洲中型國家的人口畢業，找工作。

所以只能按成績好壞排順序，最現實的無奈之舉。

但是一旦固定這種單一選拔模式，又是違背教書育人，塑造人才的基本規律的，因為每個人生來不一樣，高低長短有區別。而且最終步社會，角色和分工也不會一樣。

所以，唯分數論肯定不行。

但是光會玩，不愛學習，至少養不成讀書看報習慣的，發展後勁肯定不足，至少看不清風向。

所以說，題主似乎帶有成見來出這道選擇題。

非此即彼不可取！應該兩頭勻乎勻乎！