這個問題只能說，當孩子們從來沒被教過對錯的時候，他們怎麼可能知道什麼是對的什麼是錯的。“

很多人認為，孩子做錯了就必須懲罰，嚴厲的懲罰是為孩子好，只有懲罰才能讓孩子明白是非。但是很多心理學家，包括美國心理學教授勞拉都認為，懲罰實際上並沒有教導孩子是非。事實上，許多研究表明，懲罰只是教孩子們不要被抓到做錯。

他們會為了避免受到懲罰，撒謊，和父母捉迷藏，而”是非”這個問題反而不明顯了。

所以，我們來看看，孩子如何正確地學習是非。

孩子們是獨立的個體，有自己的想法，喜歡對自己負責。但同時，他們也依賴於父母，關心的父母。孩子們相信，父母是最關心他們的利益的人。儘管，他們可能並不總是按照父母的說法行事，但他們最終會做我們所做的事情。因此，孩子們學習如何表現的大部分內容，來自父母的“身教”。

這就是為什麼，無論家長如何努力地、有意識地教導孩子，他們都將學習父母的生活。

當家長高興地幫助孩子清理混亂時，孩子會知道，這不是緊急情況，不需要哭泣。

當我們表示理解，同時對他們的要求說“不”，他們會知道自己不會總是得到想要的東西，但他們得到了更好的東西——理解他們的媽媽或爸爸。

當家長傾聽孩子的心聲時，他們會發現生活很艱難，但他們總能恢復過來並找到更好的方法。

當家長喜歡孩子的某方面時，他們會發現這些東西很有價值。

當家長對孩子的錯誤表示寬容時，他們會發現沒有人是完美的，但他們依然是被愛的。

當家長道歉並彌補時，他們會學習如何修復自己所造成的傷害。

當我們試圖看到孩子的另一面時，他們也會試圖看到父母的一面。

當家長信任孩子時，即使他們沒有做到最好，他們也不想讓我們失望。

當家長明確規則，並給予孩子支援以滿足這些規則時，他們會努力滿足我們的期望。

當我們充分接納孩子的不滿情緒時，他們會發現情緒並非緊急情況，而且可以進行管理。

當家長在孩子面前表現出情緒調節和負責任的行為時，就能培養出一個我們可以引以為豪的孩子。

所以，想培養出一個懂得是非，三觀正確的孩子，那家長首先要做到這一點。言傳身教，身教一定不能少。就像我們現在常聽到的那句話：“熊孩子背後都有熊家長。”同理，一個好孩子背後，都有一個好家長。

孩子應該從小培養是非觀念，而家長有時候會不太注意孩子的是非觀的培養和鍛鍊，總是認為小孩子還小，先不用讓孩子懂道理那麼早，否則可能會抹殺孩子的天性，但是，我們應該注意，不要抱有這樣的觀念，而是從小培養孩子的是非觀。

孩子是非觀的形成時間

科學家研究發現，從兩個月大的時候開始，寶寶就已經開始建立自己的是非觀了。當孩子到了三歲的時候，道德觀念也開始逐漸產生，隨著社會交往的逐步增加，這種觀念會逐步形成，從而在成人之後，漸漸內化成自己的標準。當對孩子進行教育的時候，一定要做到身教勝於言傳，讓孩子從小就在正確道德觀的指引下健康成長。

在孩子的黃金教育期，引導孩子建立自己的是非觀極為重要。如果最初的時候忽視了孩子的這種需求，錯過了最佳的教育時期，那麼孩子很容易形成不正確的是非觀，從而養成許多不良的習慣，甚至於影響到孩子的一生。

自己做決定，是孩子最自豪的事情，這是父母給孩子的新任，沒有孩子會辜負的，但是中國家長很多怕孩子走歪路，從不給孩子做選擇的。在家長的眼裡孩子太小，沒有能力自己決定自己的事情，怕他們學壞，所以都是一手包辦。考什麼學校，交什麼女朋友，後面娶什麼媳婦，也都要管，這樣過多幹涉孩子的生活，讓孩子喪失自主選擇的能力，沒有是非觀念。

培養孩子是非觀的誤區

1、父母給孩子的是非標準不一致

父母的反覆無常，會讓孩子無所適從。父母也要注意自己的行為對孩子的影響。比如，父母教育孩子不要和一些不務正業的孩子做朋友，可是父母本人經常和朋友玩麻將賭博，很晚還出去喝酒等等。父母的這些行為嚴重地混淆了孩子對是非的認識。

2、對孩子的錯誤一味批評

有的父母對孩子的錯誤抱無所謂的態度，總認為孩子長大了就會明白，這是非常錯誤的觀點。有些父母對孩子的錯誤只有批評，如果父母一味地批評而沒有表揚，孩子分不清什麼是“是”什麼是“非”。這樣變得對“是與非”含糊不清，所以稀裡糊塗做了很多“非”的事，又在含糊中分不清“是非”。總是受到父母批評的孩子，會產生這樣的想法：我不明白到底怎樣做才對？我怎樣做都不對。我的父母根本不知道我到底想什麼。

以身作則，給孩子做好榜樣

　　家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子身心成長髮展的搖籃。孩子往往會以父母的言行為依據判斷、衡量自己的行為，以父母的判斷、態度作為是非評價的標準，模仿、套用進行自己的判斷衡量，進而形成自己的思想道德觀念。所以，家長一定要給孩子樹立榜樣。

　　讓孩子把握好是非界限

　　讓孩子把握好是非界限，掌握一些是非曲直，豐富孩子的思想道德知識，提高思想道德的認知水平。比如，告訴孩子哪些是應該做的，哪些是不應該做的；哪些人的舉止行為是善意的，哪些人的言談舉止是加害自己的。讓孩子識別一些謊言、欺騙，告訴孩子該去的、不該去的，該信的、不該信的。要透過寓言、童話、故事特別是透過生活中的生動舉例教育孩子，幫助孩子進行分析，形成自己正確的判斷。積極指導孩子進行思考、實踐，讓孩子在現實生活中形成正確的思想道德觀念和行為習慣。

　　教育孩子的過程中要注意正面引導

　　教育孩子的過程中要注意正面引導，要允許孩子認識不清、犯錯誤，對孩子犯錯誤，家長不要簡單粗暴，不能非打即罵。孩子的認知水平不是一天兩天形成的，家長要不急不躁，耐心細緻地解釋、分析，因勢利導，注意發揮孩子的主觀能動性，讓孩子自己發現對錯，明晰是非，這對孩子形成良好的思想道德觀念是有很大幫助的。

首先要樹立正確的思想道德觀念和標準

孩子的頭腦是一張白紙，家長描什麼、畫什麼就在孩子頭腦中留下什麼。所以，家長要用正確的思想首先觀念和標準來教育、要求孩子，從小培養孩子有理想、有道德、有文化、有紀律，教育孩子熱愛祖國、自尊自愛、注重儀表、禮貌友愛、遵規守紀、勤奮學習、勤勞儉樸、孝敬師長、遵守公德、真誠守信等等，用正確的觀念標準要求孩子。切忌不可以怕孩子吃虧、受罪而給孩子灌輸自私自利、損人利己、貪圖享受等反面的思想道德觀念。讓孩子用正確的思想首先觀念判斷、衡量自己和別人的言行。

以身作則，給孩子做好榜樣

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子身心成長髮展的搖籃。孩子往往會以父母的言行為依據判斷、衡量自己的行為，以父母的判斷、態度作為是非評價的標準，模仿、套用進行自己的判斷衡量，進而形成自己的思想道德觀念。所以，家長一定要給孩子樹立榜樣。