謝了！女兒未出嫁當媽的怎麼強勢那是自家的事，女兒出嫁後當媽的再強勢干涉女兒家的事就有些過分了，女兒已成家了有事可以和她老公商量，工作生活中的事能幫就幫不能幫就不幫，有些事只能出出主意建個議就行，人家的事人家當家，各家有各家的情況，不能強迫人家必須這樣必須那樣，因為干涉引起女婿不耐煩只能將怨氣撒在女兒身上，家庭矛盾不斷女兒會好過嗎？

謝邀！你的問題這樣理解啊！強勢的媽媽不一定就壞！也是為了你好上加好！這就是人們常說的:可憐天下父母心！她們忘了:兒孫只有兒孫福！你可以穩穩當當的告訴她，自己已經長大了，也成家了，也不能一輩子一直操心兒女的事情！雖然反感你母親，但是，還應該笑著給她說，不要叫她感覺你反感她！關注我，有問題在發過來給你想辦法！

嚴父出孝子的道理你應該明白。媽媽的強勢解培養出孝順的女兒，一個事事有責任心的女兒。將來無論是女兒的家庭，還是工作都會表現出，出類拔萃無人能及的。

父母的使命就是積極、正向的引導孩子邁向獨立。孩子時期的成長離不開父母庇護，但父母給予孩子必要庇護的同時要逐步引導孩子走向生活自理和成長自立。人生的成長如同小樹苗，幼苗時期需要生長在大樹下“大樹下好乘涼”，但是隨著成長長大，幼苗需要逐步遠離大樹。因為，大樹底下無第二課大樹“一山不容二虎”，一地難長兩棵年齡相差很多的大樹。

那麼，怎麼樣給予孩子充足的成長空間呢？

1、童年給予積極、正向、確定性的引導

孩子自出生之日起就擁有了完全獨立的身體，但是自然進化給了人類孩子漫長的成長、成熟期，每個孩子自出生之日起都需要經過近20年的成長時間，才能基本形成自理、自立的生活技能。每個人的生命都始於孩子，孩子是人生之中飾演的第一個角色。父母帶孩子來到這個世界，從此便開啟了孩子的學習、成長之路。

孩子學習、成長的核心是模仿，孩子的所有成長活動遵循“母語效應”。人生的成長活動主要來自於模仿，孩子成長過程中最重要的模仿物件就是他們的父母，這也正是“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”的根源所在。孩子被父母帶到這個世界上來，父母是孩子成長過程中的資源供給者、是孩子成長過程中的庇護者，父母也是孩子的第一任老師和唯一的終身導師。孩子成長活動起始於父母的幫助，成長過程中又不斷的模仿父母的行為習慣，甚至父母主動要求孩子模仿自己的行為。這就是教導孩子成長活動中的基本流程：父母做孩子學——父母引導孩子一起做——父母指導孩子做——孩子做父母看——孩子自己做。

培育、引導孩子對知識的理解力，是助力孩子成長最正確的姿勢。“授人漁優於授人魚”，陪伴孩子成長最正確的姿勢就是培育、引導孩子對學習的自我理解力，為孩子自身的成長能量賦能。學習是人生之中最重要的成長經歷，是人生旅途的開啟點，每個孩子來到這個世界上最重要的事情就是學習，模仿學習飲食、走路、講話......模仿學習活動伴隨整個人生。所謂：“活到老，學到老；學到老，活到老。”整個人生幾乎在模仿與被模仿中度過。模仿學習活動成為潮流、語系、方言、菜系等群體性元素盛行的關鍵所在，同時也使的人類社會能夠按照相對統一的道德、法律約束行事，讓不同國家、地區、民族間的交流融通成為可能。

常言到：“沒有教不好的孩子，只有教不好孩子的老師。”孩子來到這個世界上，一切事物對他們都是新的，而他們自身是純潔的，如同“熒幕”。“熒幕”上呈現何種內容，完全取決於放映的內容，家長、老師就是正對“熒幕”【孩子】的放映員。您期待孩子未來長成什麼樣、呈現何種人生形態，那麼您就為孩子放映【示範】什麼樣的言行。孩子的成長是社會性的，教育好孩子需要全社會共同努力，為孩子做好行為示範，將您所遇見的所有孩子“視如己出”，給予他們最積極、正向的言行示範。

2、隨著孩子的年齡增長逐步放手

養育孩子如同放風箏，收放線須適應飛翔高度【孩子的成長階段】，真正落實因才施教。在父母心中所有人從出生開始就是孩子，無論他們成長到哪個階段他們始終都是孩子。但從行為上對待孩子需要適應孩子成長節奏，做到因勢利導，並不是等孩子大學畢業了、成家了或者更晚才完全放開手腳。養育孩子如同放風箏，風箏飛的低時，需要您時刻保持警惕，收放線要頻繁、線不能放的太多。隨著風箏飛的高度越來越高，您需要放出更多的現，而且只需要微調即可。

養育孩子可比放風箏，但其複雜性、放手時機的把握都非常之難，特別是現今每個家庭都只“精心”養育一個或者兩個孩子的情況下。有些父母從孩子小的時候習慣了對孩子的所有行為做到全掌控，孩子的所有行為標準都需要按父母的要求辦，比如選擇和誰交朋友、找哪個夥伴玩兒、作息時間安排等等。當孩子成年了，父母又開始管控孩子結婚、工作、養育孩子的事情了，很多家庭親子關係緊張的根源就在於做父母的不願意放手孩子自理生活，對孩子的行為總是“不放心”。

“叛逆”、“不聽話”、“不孝順”是很多父母對於孩子的評定，且不論評定是否對錯，就這些評定詞彙本身所表達的意義就有待商榷。幾乎沒有權威能給“叛逆”、“不聽話”、“不孝順”下一個明確的界定，這些標準完全憑當事人的心，是一種綜合性極強的心理活動。父母想管控孩子的言行，而孩子又期待能“獨立自主”，行為處事意見的不統一是造成父母評定孩子“叛逆”、“不聽話”、“不孝順”的關鍵因素。

俗話說：“換板凳坐”，孩子是獨立成長、生活的個體。每個人都是父母的孩子，同時又在養育孩子的過程中扮演父母。那麼，當我們為人父母時理應回想自己當年“反抗”父母管控的情形，給予與孩子年齡、年齡相稱的自理與自立權益，更好的促進家庭幸福與社會和諧。

3、給予成年子女獨立處事的權責

每個人成長最大的願望就是實現“自己的事情自己做”，行為處事最大的榮耀來自於“自己的事情能自己決策”。隨著年齡增長，每個人最大的願望就是能像父母那樣獨立處事。那麼，做為父母理應給予孩子選擇自己生活的自由，比如和誰結婚、如何養育孩子、從事什麼樣的工作......這些事情都應給予成年子女堅定的自主決策支援。當然，剛成年的子女在生活經驗上有欠缺，這是必然現象。作為父母，給予孩子決策的方向性建議、利弊得失分析，給予他們行為決策上的顧問支援還是非常必要的，如果有能力在經濟上、勞力上給予孩子幫扶自然會更好。但需要切忌，顧問對事物的決策提供建議而不是決定，給予成年子女獨立處事的權責就是給予他們完全民事行為決定權與責任擔當。

歷史告訴我們：“強將手下無弱兵”，那對於引導孩子的童年成長非常必要，給予孩子成長積極、正向的確定性優於讓孩子自由摸索。但隨著孩子的年齡增長，放手讓孩子練習獨立處事、引導他們為自己的言行負責才是為人父母的中心思想。父母的職責在於陪伴孩子健康快樂成長，引導孩子逐步實現獨立自主的融入社會生活、自主決策自己的言行併為所有言行承擔責任。