宋代詩人王安石先生曾寫過這樣的一篇文章,名叫《傷仲永》,擷取本文的片段為朋友們描述。
“ 仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。 ”
意思是,仲永出生五年,還沒有見過書寫工具,忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到驚奇,就向鄰居借書寫工具來給他。仲永立刻寫了四句詩,並且題上自己的名字。
個人見解: 在方仲永很小的時候,就會寫詩了,而且寫的詩後來得到了鄉里秀才的認可,甚至有很多人要出錢買他的詩,這就是他的天賦。
“父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。”
方仲永父親認為這樣有利可圖,每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學習。
個人見解: 方仲永的父親認為這樣是可以賺錢的,那他肯定要大撈一筆,所以每天把小方當成搖錢樹,可是方仲永的父親太糊塗啊,就算是一顆搖錢樹,那也要澆水啊,不然樹不是枯死了。也就是說,天天帶著小方去這裡,去那裡作詩,每天收錢收到手軟,就是不抽時間讓小方學習。
“明道中,從先人還家,於舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家問焉。曰:泯然眾人矣。”
明道年間,我跟隨先父回到家鄉,在舅舅家見到他,他已經十二三歲了。我叫他作詩,寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。又過了七年,我回到揚州,再次到舅舅家去,問起方仲永的情況,他說:“方仲永已經完全如同常人了。”
總結: 方仲永的通曉、領悟能力是天賦的。但最終成為一個平凡的人,是因為他後天所受的教育還沒有達到要求。
宋代詩人王安石先生曾寫過這樣的一篇文章,名叫《傷仲永》,擷取本文的片段為朋友們描述。
“ 仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。 ”
意思是,仲永出生五年,還沒有見過書寫工具,忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到驚奇,就向鄰居借書寫工具來給他。仲永立刻寫了四句詩,並且題上自己的名字。
個人見解: 在方仲永很小的時候,就會寫詩了,而且寫的詩後來得到了鄉里秀才的認可,甚至有很多人要出錢買他的詩,這就是他的天賦。
“父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。”
方仲永父親認為這樣有利可圖,每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學習。
個人見解: 方仲永的父親認為這樣是可以賺錢的,那他肯定要大撈一筆,所以每天把小方當成搖錢樹,可是方仲永的父親太糊塗啊,就算是一顆搖錢樹,那也要澆水啊,不然樹不是枯死了。也就是說,天天帶著小方去這裡,去那裡作詩,每天收錢收到手軟,就是不抽時間讓小方學習。
“明道中,從先人還家,於舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家問焉。曰:泯然眾人矣。”
明道年間,我跟隨先父回到家鄉,在舅舅家見到他,他已經十二三歲了。我叫他作詩,寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。又過了七年,我回到揚州,再次到舅舅家去,問起方仲永的情況,他說:“方仲永已經完全如同常人了。”
總結: 方仲永的通曉、領悟能力是天賦的。但最終成為一個平凡的人,是因為他後天所受的教育還沒有達到要求。