寬緩不苛，士以此愛樂為用：李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂於為他所用。
虜多且近，既有急，奈何？ ：敵人那麼多，並且又離得近，如果有了緊急情況，怎麼辦？
出自：西漢 司馬遷《史記》《李將軍列傳》
一、“寬緩不苛，士以此愛樂為用”節選：廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數十步之內，度不中不發，發即應弦而倒。用此，其將兵數困辱，其射猛獸亦為所傷雲。
譯文：李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂於為他所用。李廣射箭的方法是，看見敵人逼近，如果不在數十步之內，估計射不中，就不發射。只要一發射，敵人立即隨弓弦之聲倒地。因此他領兵有幾次被困受辱，射猛獸也曾被猛獸所傷。
二、“虜多且近，既有急，奈何？”節選：前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。”
譯文：騎兵向前進發，到了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來，下令說：“全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說：“敵人那麼多，並且又離得近，如果有了緊急情況，怎麼辦？”李廣說：“那些敵人原以為我們會逃跑，現在我們都解下馬鞍表示不逃，這樣就能使他們更堅定地相信我們是誘敵之兵。”
擴充套件資料
一、創作背景
在漢武帝征伐匈奴的過程中，曾經湧現出無數勇敢善戰的英雄人物。司馬遷不能不為他們立傳，又不能為他們一一立傳。衛青、霍去病是不能不寫的，因為他們是三次大規模出征匈奴的統帥。此外，司馬遷選擇了李廣。
李廣精於騎射，沉著機智，愛護士卒，具備良將的素質；李廣守邊數十年，匈奴入侵，戰功卓著，威名遠播，匈奴稱之為“漢之飛將軍”，引而避之，負有名將的聲望；李廣自言“自漢擊匈奴而廣未嘗不在其中”，即經歷了征伐匈奴的全過程，具有夙將的資歷。他從軍數十年，與廣大將士同生死，共命運，在無數次的艱苦奮戰中與廣大將士的思想感情融合一起。因此司馬遷為李廣立傳。
二、作者簡介
司馬遷（前145年-不可考），字子長，夏陽(今陝西韓城南)人 。西漢史學家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，後任中書令。發奮繼續完成所著史籍，被後世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。
司馬遷早年受學於孔安國、董仲舒，漫遊各地，瞭解風俗，採集傳聞。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，繼承父業，著述歷史。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。被公認為是中國史書的典範，該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
寬緩不苛，士以此愛樂為用：李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂於為他所用。
虜多且近，既有急，奈何？ ：敵人那麼多，並且又離得近，如果有了緊急情況，怎麼辦？
出自：西漢 司馬遷《史記》《李將軍列傳》
一、“寬緩不苛，士以此愛樂為用”節選：廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數十步之內，度不中不發，發即應弦而倒。用此，其將兵數困辱，其射猛獸亦為所傷雲。
譯文：李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂於為他所用。李廣射箭的方法是，看見敵人逼近，如果不在數十步之內，估計射不中，就不發射。只要一發射，敵人立即隨弓弦之聲倒地。因此他領兵有幾次被困受辱，射猛獸也曾被猛獸所傷。
二、“虜多且近，既有急，奈何？”節選：前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。”
譯文：騎兵向前進發，到了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來，下令說：“全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說：“敵人那麼多，並且又離得近，如果有了緊急情況，怎麼辦？”李廣說：“那些敵人原以為我們會逃跑，現在我們都解下馬鞍表示不逃，這樣就能使他們更堅定地相信我們是誘敵之兵。”
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一、創作背景
在漢武帝征伐匈奴的過程中，曾經湧現出無數勇敢善戰的英雄人物。司馬遷不能不為他們立傳，又不能為他們一一立傳。衛青、霍去病是不能不寫的，因為他們是三次大規模出征匈奴的統帥。此外，司馬遷選擇了李廣。
李廣精於騎射，沉著機智，愛護士卒，具備良將的素質；李廣守邊數十年，匈奴入侵，戰功卓著，威名遠播，匈奴稱之為“漢之飛將軍”，引而避之，負有名將的聲望；李廣自言“自漢擊匈奴而廣未嘗不在其中”，即經歷了征伐匈奴的全過程，具有夙將的資歷。他從軍數十年，與廣大將士同生死，共命運，在無數次的艱苦奮戰中與廣大將士的思想感情融合一起。因此司馬遷為李廣立傳。
二、作者簡介
司馬遷（前145年-不可考），字子長，夏陽(今陝西韓城南)人 。西漢史學家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，後任中書令。發奮繼續完成所著史籍，被後世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。
司馬遷早年受學於孔安國、董仲舒，漫遊各地，瞭解風俗，採集傳聞。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，繼承父業，著述歷史。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。被公認為是中國史書的典範，該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。