早發現、早佩戴、早語訓，小孩的言語黃金期是有限的，發現聽力損失後一定要儘快佩戴助聽器然後選擇一個語訓機構進行語訓。

如果幼兒不使用助聽器會影響後期的言語發育，十聾九啞就是這個道理，目前科技發達，很多地區已經認識到聽力不好給孩子以後的生活和工作帶來的影響，都會盡早干預、治療，還需結合語訓提升孩子發音的標準，降低對孩子以後工作和生活的影響。

兒童的聽覺中樞、言語中樞、概念中樞的發育都有一個最佳階段，超過這一階段，發育的可塑性就會明顯減小，而這些中樞發育的適宜刺激就是聲音。孩子聽力不好佩戴助聽器的時間越早越好，接受聲音的刺激就越早，這些中樞的開發也就越早。早佩戴助聽器的聽障兒童在聽覺能力、言語能力、學習能力方面的康復比晚戴助聽器的孩子要好得多。

嬰幼兒聽力損失達35dB就應該佩戴助聽器，否則，他們的語言及智力發育比正常兒童遲緩。兒童聽力損失在60dB以上，如果不佩戴助聽器，則可能帶來語言和智力障礙。兒童的聽力損失即使達到110-120dB，也應儘快在6月前佩戴適宜的助聽器或儘早植入人工電子耳蝸，這樣將給他的一生帶來極大的幫助。

幼兒聽力佩戴助聽器為了更好的學習語言，聽不好就學不好。如果幼兒聽力有問題不干預對孩子的發育，生活，教育，性格甚至是將來工作會有極大的影響。孩子聽力有問題因早發現，早干預

幼兒不使用助聽器會影響後期的言語發育，十聾九啞就是這個道理。如果聽不到正常的聲音，不能學習語言，是不會開口說話的。

幼兒確診聽力有損失，但他們的成長與發展還是遵循正常兒童的規律，語言發展的關鍵期主要在三個階段，出生後的8--10個月時是嬰幼兒理解語言意義的階段；1歲半左右是嬰幼兒口語發展階段；5歲半是是孩子掌握語法，理解詞彙，綜合語言能力開始形成的時期。所以，有聽損的孩子要及時佩戴上助聽器，聽見聲音，學習語言，早發現，早干預，早訓練這對聾兒語言康復尤其重要。

從醫學的角度來看，對於幼兒聽力不好的一般建議要及時佩戴助聽器。有些小朋友兩邊耳朵的聽力都不好的，這種強烈建議及時佩戴助聽器，另外有一些一邊耳朵還可以另一邊比較差的，這種建議有條件的話還是要佩戴助聽器。耳朵作為一個聽覺器官，聲音震動變成電訊號之後傳輸到大腦裡面，再經過腦內語言中樞的解析，你才能知道這個聲音是什麼意思。因為嬰幼兒大腦的語言中樞和聽覺中樞還在發育的過程中，所以需要儘量多地接受外界的聲音刺激，這樣才能有利於其大腦和語言中樞的發育。所以說嬰幼兒單側聽力下降或者說雙側聽力下降，家裡有條件的話最好是佩戴助聽器去幫助孩子語言中樞聽力中樞的發育，如果說聽力特別特別差的話，就需要去裝人工耳蝸了。

嬰幼兒期（0－3歲）是人類語言發展的關鍵時期，對於聽力有損失的孩子來說，在這個時期儘早對他們進行聽力干預，可以為他們將來言語的全面康復和發展建立基礎。兒童選擇助聽器應遵循“三早”原則，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預（使用助聽產品）、早康復（進行語言訓練）。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。

幼兒正處在聽覺言語發育階段，耳聾常常會造成言語障礙，以致成為聾啞。如果早期選配合適的助聽器，透過聽力語言訓練，就可以做到能聽會說，聾而不啞，重新回到主流社會，成為社會的有用之材就目前的醫療水平而言，除各種傳導性耳聾可以到醫院得到及時治療外，對於各種原因造成的感覺神經性耳聾，並且已經由此造成言語發育障礙的聾幼兒，還沒有什麼理想、有效的治療方案，因此，一定要儘早選配助聽器，以免貽誤聾幼兒學習語言的時機。

助聽器幾乎可使所有的聾人受益，尤其是處在聽覺、語言、智慧等諸方面發育階段的聽損兒童，如果能儘早配戴合適的助聽器、並進行聽覺語言訓練，就能盡至大可能地恢復聽覺言語功能，迴歸主流社會。然而，無語言、不能合作是聾兒的共性，他們對助聽效果不能作出主觀評定。因此，聾兒助聽器驗配較之成年耳聾患者的難度大、週期長，需要耳科醫生、聽力學家、聾兒家長或教師通力合作，遵循驗配助聽器的程式，使聾兒獲得至佳助聽效果。

聾兒戴上助聽器後，需要經過一段時間的適應性訓練，才能對聲音產生認識。適應訓練的成功與否，是決定助聽器驗配週期長短的重要環節。這一階段的訓練內容，應在聽力學家的指導下，由家長或教師密切合作才能完成。 在訓練期間，要認真觀察聾兒佩戴助聽器的反應，尤其是不適反應。一般來講，經過2～3個月的嚴格訓練，聾兒適應佩戴助聽器、熟悉不同頻率的純音和囀音、能分辨聲音的有無並做出行為反應，才能對聾兒助聽效果進行評估。

聽力學家進行助聽效果的數量評估，從250Hz到4kHz每一倍頻程對聾兒的聽閾測試，精確地除錯助聽器的音量、音調，使聾兒佩戴助聽器後的聽閾在正常的“香蕉圖”內，聽力損失得到至佳補償。另外， 還須依據聾兒聽覺動態範圍除錯助聽器的自動增益和聲輸出控制，保護聾兒殘餘聽力不受損害。 聾兒選配助聽器的至終目的是能夠聽清語言，進行正常的社會交往。因此，用言語測聽對助聽效果進行功能評估十分必要，應伴隨聾兒逐漸掌握的詞彙或語句跟蹤進行。定期評估聾兒配戴助聽器後接受語言資訊的能力，較全面地評價助聽效果。

孩子聽力有問題應早發現，早干預。兒童聽力障礙者，一經確診應儘早驗配助聽器，儘管是輕度聽力損傷，也要重視聽力補償，以避免影響到言語的發展，適合助聽器驗配的聽力損失程度為輕度到重度。