老穆解析
穆老師在分析問題之前，先給大家介紹一篇史鐵生的文章——《合歡樹》。
關於史鐵生，穆老師不在這贅述，相信高中生都懂，初中生的話，可以自行了解一下。
《合歡樹》是史鐵生懷念母愛的一篇散文。文章用平淡的語調，按時間順序分別敘述了作者十歲那年由自己作文獲獎引發的一件事情，二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說的事情和三十歲以後對母親的那種壓抑在心裡、讓自己又悲痛又愧疚的思念。
文章中，人與物的發展交相輝映，共同鑄就了史鐵生散文的成就。
（物）合歡樹===弱小===長大長強長壯
（人）史鐵生==健康===殘疾====對生命有所感悟=====堅定地活下來
可以這麼說，合歡樹是作者個人命運的寫照，同時，它也是作者思念母親的載體，作者透過合歡樹來表達對母親的思念，而不是淚水。穆老師再列舉一篇2014年江蘇高考滿分作文——《朽葉的梔子花》，看看這篇文章是如何做到“以物傳情”的？
文章內容如下圖：在文章中，梔子花就是老太太，老太太也是梔子花，人與物完美契合，成就一篇完美的高考作文。
（人）老太太年輕時===身體老了===氣質尚在
文章內容如下圖：那麼，我們該如何做才能夠巧妙地在文中插入“象徵物”呢？感興趣的同學可以接著往下看！
象徵含義及作用
〖1〗含義
根據事物之間的某種聯絡，藉助某人某物的具體形象，以表現某種抽象的概念、思想和情感。
〖2〗作用
情感真摯、含蓄深刻、立意高遠
〖3〗象徵與比喻的區別
象徵是“神似”，比喻則是“形似”！
作文中常見象徵之物
〖1〗自然景物類（此類最多）
花草樹木、蟲魚鳥獸、山川河流、日月星辰
〖2〗建築雕刻類
〖3〗生活用品類
〖4〗學習用品類
如何找尋象徵物
〖1〗根據外在形態
圓月==（象徵）==思親念鄉之情
〖2〗根據生存環境
野草==（象徵）==頑強不屈的精神
〖3〗根據特點性格
蘭花==（象徵）==高潔的品質
〖4〗根據功能用法
手帕==（象徵）==媽媽的關愛
試題例舉
一、閱讀下面兩段文字，思考象徵手法運用的思維角度。
〖1〗剛上初中時，爸爸送我一支他從部隊帶回來的鋼筆，我曾經一度冷落它，只因為它的粗拙：肥大的筆套，黑色的身體，古怪的鼻子。兩年來，我也偶爾用過它;而現在，我卻越來越珍愛它，因為它從未讓我面對抽出筆來卻寫不上字的尷尬。它塑膠外衣，普通筆尖，樣式古老，廉價，笨重;和那些鋼製外衣，鍍金筆尖的 “新貴”相比，它算不上精緻華美，但它依然能流暢地書寫，盡到了一支鋼筆的職責。
——鋼筆，象徵著不追求外表華美，但追求本份盡職的精神。
〖2〗課堂上，我撥弄著課桌上的一根尺子，心神卻跑到了自己的天地裡。忽然，一本書拍在我的頭上；“你在聽嗎？上課別分神！”我一驚，我抬頭看到數學老師正用嚴厲的眼神瞪著我：“告訴我，兩點之間，最近的距離是什麼？”我楞了。老師拿起我面前的尺子：“看你的這根尺子，有一條直邊，上邊有刻度，量出的距離就是兩點之間的線段距離，也就是兩點間最近的距離。”我在惶恐中上完了這節課。一下課，我就向老師承認了錯誤，因為我知道，在我的心與老師的心這兩點之間，同樣線段最近。
——直尺量出的距離，象徵著師生間直接溝通與交流是最短的距離。
帶“象徵物”標題例舉
〖1〗花草篇
《沒有發芽的種子》、《花開的方向》、《朽葉的梔子花》、《牡丹花水》……〖2〗樹木篇
《合歡樹》、《我在第三棵樹下等你》、《那棵芒果樹》、《歪柳》、《棗香醉人》、《槐樹下》……〖3〗物品篇
《一支金色鋼筆》、《開膠的運動鞋》、《半截鉛筆》、《媽媽的手帕》、《半個紐扣》、《丟了蓋的杯子》……
親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！
希望穆老師的回答能夠幫助到大家！
老穆解析
穆老師在分析問題之前，先給大家介紹一篇史鐵生的文章——《合歡樹》。
關於史鐵生，穆老師不在這贅述，相信高中生都懂，初中生的話，可以自行了解一下。
《合歡樹》是史鐵生懷念母愛的一篇散文。文章用平淡的語調，按時間順序分別敘述了作者十歲那年由自己作文獲獎引發的一件事情，二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說的事情和三十歲以後對母親的那種壓抑在心裡、讓自己又悲痛又愧疚的思念。
文章中，人與物的發展交相輝映，共同鑄就了史鐵生散文的成就。
（物）合歡樹===弱小===長大長強長壯
（人）史鐵生==健康===殘疾====對生命有所感悟=====堅定地活下來
可以這麼說，合歡樹是作者個人命運的寫照，同時，它也是作者思念母親的載體，作者透過合歡樹來表達對母親的思念，而不是淚水。穆老師再列舉一篇2014年江蘇高考滿分作文——《朽葉的梔子花》，看看這篇文章是如何做到“以物傳情”的？
文章內容如下圖：在文章中，梔子花就是老太太，老太太也是梔子花，人與物完美契合，成就一篇完美的高考作文。
（人）老太太年輕時===身體老了===氣質尚在
文章內容如下圖：那麼，我們該如何做才能夠巧妙地在文中插入“象徵物”呢？感興趣的同學可以接著往下看！
老穆支招象徵含義及作用
〖1〗含義
根據事物之間的某種聯絡，藉助某人某物的具體形象，以表現某種抽象的概念、思想和情感。
〖2〗作用
情感真摯、含蓄深刻、立意高遠
〖3〗象徵與比喻的區別
象徵是“神似”，比喻則是“形似”！
作文中常見象徵之物
〖1〗自然景物類（此類最多）
花草樹木、蟲魚鳥獸、山川河流、日月星辰
〖2〗建築雕刻類
〖3〗生活用品類
〖4〗學習用品類
如何找尋象徵物
〖1〗根據外在形態
圓月==（象徵）==思親念鄉之情
〖2〗根據生存環境
野草==（象徵）==頑強不屈的精神
〖3〗根據特點性格
蘭花==（象徵）==高潔的品質
〖4〗根據功能用法
手帕==（象徵）==媽媽的關愛
試題例舉
一、閱讀下面兩段文字，思考象徵手法運用的思維角度。
〖1〗剛上初中時，爸爸送我一支他從部隊帶回來的鋼筆，我曾經一度冷落它，只因為它的粗拙：肥大的筆套，黑色的身體，古怪的鼻子。兩年來，我也偶爾用過它;而現在，我卻越來越珍愛它，因為它從未讓我面對抽出筆來卻寫不上字的尷尬。它塑膠外衣，普通筆尖，樣式古老，廉價，笨重;和那些鋼製外衣，鍍金筆尖的 “新貴”相比，它算不上精緻華美，但它依然能流暢地書寫，盡到了一支鋼筆的職責。
——鋼筆，象徵著不追求外表華美，但追求本份盡職的精神。
〖2〗課堂上，我撥弄著課桌上的一根尺子，心神卻跑到了自己的天地裡。忽然，一本書拍在我的頭上；“你在聽嗎？上課別分神！”我一驚，我抬頭看到數學老師正用嚴厲的眼神瞪著我：“告訴我，兩點之間，最近的距離是什麼？”我楞了。老師拿起我面前的尺子：“看你的這根尺子，有一條直邊，上邊有刻度，量出的距離就是兩點之間的線段距離，也就是兩點間最近的距離。”我在惶恐中上完了這節課。一下課，我就向老師承認了錯誤，因為我知道，在我的心與老師的心這兩點之間，同樣線段最近。
——直尺量出的距離，象徵著師生間直接溝通與交流是最短的距離。
帶“象徵物”標題例舉
〖1〗花草篇
《沒有發芽的種子》、《花開的方向》、《朽葉的梔子花》、《牡丹花水》……〖2〗樹木篇
《合歡樹》、《我在第三棵樹下等你》、《那棵芒果樹》、《歪柳》、《棗香醉人》、《槐樹下》……〖3〗物品篇
《一支金色鋼筆》、《開膠的運動鞋》、《半截鉛筆》、《媽媽的手帕》、《半個紐扣》、《丟了蓋的杯子》……
親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！
希望穆老師的回答能夠幫助到大家！