無所謂，就算是取消英語課都可以。就算是從學校教育中取消了，對於想學的一樣有地方學。看你怎麼看待學英語這件事了。舉個例子，同樣是一個學校出來的大學生，一個英語好，一個英語一般，結果就是一個可能進了外企，一個進了地方企業。但是不能說地方企業不如外企。多一門技能出路更多一些而已。

該。目前科研人員是非常需要看文獻寫論文的。就前者而言，國家在情報資訊領域完全可以擇選頂級論文，有組織地批次翻譯，節省大量時間。後者只要國家改革科研評價方法，全力支援本土期刊，不鼓勵發國外，認可中文論文，就不用寫英語論文了。華人的優良科研成果，大量以外文發表，華人自己看，還要買，給外華人錢，還要為語言費力，脫褲子放屁。外華人慢慢會學中文的。德國科學家要求發英文論文嗎？法國呢？俄羅斯呢？我們簡直就是笑話。水了幾篇外國論文，得到外華人正面評價，就高人一等了。都用中文發，讓華人看。科技期刊必須取消版面費，用資料下載賺錢，而不是用版面費旱澇保收。

該該該當然改，這就是大部分人想要的答案。有啥可討論的，你又決定不了，學了沒用的東西多了，比如思想政治。等你本科之後決定出國深造的時候你就知道如果你沒有這個多年的英語教育赤手空拳的去培訓機構學習語言費用有多高了，等你看到那幾個大廠的招聘資訊時你會知道原來他們要能熟練運用外語的人，當你準備讀研聯絡導師的時候你就知道原來國內的導師也看中英語能力，當你讀完博士準備進入高校的時候你會發現高校總是喜歡留洋經歷的博士（當然博士不可能不會英語，不然他們怎麼讀paper發nature）。當然絕大部分人用不著英語，正如他們所說，人工智慧為他們解決了一切，沒錯，反正他們也沒機會深造，沒機會被大廠錄用，也成為不了人工智慧背後的設計者。就這樣，取消英語吧，取消，改成選修，然後學成江蘇高中生的選修科目一樣，反正我已經學會了。

分層次而言，小學階段根據興趣自學，大學以後根據專業需求選修。以前學習英語是由於中國發展的需要，工業發展，誰會發展，科技進步自己美國的國際影響力，同時中國需要大量的外國科技理念。所以無形之中英漢互譯的人才缺口急劇上升，不僅從技術專業上需要一定的英語基礎，就連日常生活最廣泛的應用——遊戲都有大量的外來全英文。這就造成了不會一點英語基礎的總會在這裡，在哪裡有著些許的不便。

現在不同可，儘管說在某些尖端領域，仍然由外國把持，但是中國科技，國際影響力已經迎頭趕上，正在穩步追上美國。這一點不論從美元的貶值，還是中國是美國的最大債主國，又或者是天河、天宮、天眼系列計劃都可以看出。雖然說中國學術底層（學士）的學術制度有著種種的問題，學術領域一直存在著魚龍混珠的情況，但是不可否認的是，中國的乾貨也是有的，而且越來越多，不論是袁隆平院士的雜交水稻改良養殖技術，還是現在的屠呦呦都是其中的一部分。

所以隨著中國核心軟實力的提高，其他國家已經掀起了學習的漢語中國熱。這個時候我們不能說全然拋棄英語，但是將其從必修課變成選修課還是有一定可行性的。

但是，將英語變成選修課，那是國家領域才能決定的是，領導人絕對比我們想的多，想的全面。

我覺得英語不能改為選修課。

首先從大的方面說，中國的發展速度是與時俱進，如日中天。加上現在國際化的進步趨勢，使得越來越多的外華人走進中國，而同時也有越來越多的華人走出國門，不僅如此，生活中，許多的進口產品流入國內，中國也相應的會進行出口產品，來促進國際貿易的交流，很多我們平時生活中的日用品說明書都被英語所覆蓋。懂得英語無疑為我們的生活提供了很多的方便。其次，從小的方面說，現在的學生都要求發展為德智體美勞全面發現的學生，這裡的智如果缺少了英語，我覺得是很大的一個不足，必須要求學生全面發展，如果把英語改為選修課，那麼可能很多學生都不願意學了，那樣的話還談什麼全面發展。所以，我覺得英語不能改為選修課，你們的看法呢？

語言，具有歷史性，也具有時代性。應該被保留為高中主修，大學後為選修。大學後，學生可自主選擇一門語種學習，但基本要求的英語四級要過。

對於此問題，個人看法是，不論主修選修，都需要去掌握它的一些基本知識，便於適應時代。

一、英語不是小語種，而是一種國際通用語言，且具有很強的實用性。

回顧歷史，英國也曾號稱“日不落”帝國，雄霸全球。現在看英鎊，還是一種所謂“比較值錢的貨幣”。隨後，美國獨立，近代崛起，稱霸世界，科技發達，同時也專行強權，英語再一次被推廣。

從經濟角度來講，經濟全球化，英語的廣泛使用，促進了經濟貿易的發展。

從科技角度來講，英語的使用也較為廣泛，特別是美國的科技在諸多領域處於領先。

所以，學習英語，可以讓一些想走出國門，走入外企的人更加方便融入外語環境。

二、學習英語，同時要抵禦文化入侵。

中華文化，雖然具有極強的包容心，但不是什麼都吸收的。取其精華，去其糟粕。不是別人什麼都好，也不是別人什麼都不好。

要有區分的吸收，比如殖民文化和中國的大同文化，就衝突，而且我們中華大同文化思想，是世界發展的主流方向。

比如國外的一些先進的教育理念，醫學知識，都應該被學習和改進使用。

三、對學生有要求，同時才有更好的中華之崛起。

中華崛起，勢不可擋。但中美差距，還十分的大。學習英語，不僅是繼續學習美國，還有任何國家的任何先進的東西。

華人善於學習，這是我們中華文化生生不息的根本原因。同時，一直保持了中華文化的先進性。

所以英語，還是要高中主修，大學後選修。

講句實話，我覺得英語課非常有必要改為選修課，這麼多年的教育工作實踐觀察分析，英語課除了高考必須而去學習外，參加工作後真的很少用到英語。縱觀國內各行各業的工作者，除了翻譯人員，真正在工作中使用的人員絕對不超過10%，所以很多的時候我就在想，英語課如此重視值得嗎？

有個退休語文教師和我交流時說，我們國家應該在小學到高中階段不應該開英語課，特別是不應該列入高考選拔人才的主要課程。並和我講了三個原因：一是作為語言類學科，在義務教育階段開設，容易引發混淆，影響中國語文學習：二是英語學習對於華人的作用不大，走出學堂進入社會使用率不高，因而學習必要性不大。對於一些專門從事翻譯的人才完全可以在高中階段後作特長生培養；三是這些年中國英語課的開設導致中國大量優秀人才流失海外，一些高考分的優秀學生外出留學而留在了異國他鄉。

老教師說中華民族五千多年的悠久歷史，漢語博大精深，表現力十分豐富，任何一個國外來中國的學生都很難在短期內掌握和使用語言藝術。而英語則不同，中國著名籃球運動員姚明到美國後不用三個多月，就可十分流利的用英語與他華人員溝通。所以從弘揚中華傳統民族文化，為復興偉大的中華民族，中國青少年應加強漢語課程的學習。

老教師還激昂的說，六、七十年代中國中小學開設俄語，八十年代後中小學開設英語，美名日是為了加強中國與他國交流，其實是歐美國家利用國內崇洋媚外勢力的一種文化侵略。試問歐美日等國家有開設漢語課作人才選拔考試主要課程的嗎？

聽了老教師的一席話，我覺得很有道理，在中國經濟快速發展的今天，應該儘快把英語課列為高中以上階段的選修課。你贊同我的觀點嗎？