用簡單的英語跟孩子交流，當然個長自己要先學習了，增強孩子的求知慾，提高孩子的聽說能力。這一點非常重要，從最簡單的日常英語開始，然後逐步加深。儘量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語氣氛之中。日常生活中，比如在學習“起立”和“坐下”兩個短句，孩子從動作中就能明白是什麼意思。在剛實施的時候可能有一些困難。但小孩聽多了就會明白是什麼意思。對剛學習語言的孩子來說，大量地聽是掌握語言的基礎。當然，這裡指的聽。小朋友提早輔導英語是更有效，能加強語感，放上我孩子己前的報課經驗絕對不是指聽單詞。單詞當然重要，是句子組成的基本元素。但孩子語言的語步，絕不是體現在單純對單詞的記憶上，而是體現對單詞在語境中的理解上。所以理解句子中的單詞，然後運用單詞表達句子，才是在掌握語言，而不是記憶語言。語言的學習要有一定的頻率、強度和重複，這是一種內隱的途徑。兒童的母語學習是一種內隱的獲得，靠的是大量恰當的輸入；而成人把外語當作一種特定的學習物件，外顯的“學習”，這是一種有限的輸入。6歲後是孩子學英語的關鍵時期，這時最好給孩子提供相應的英語語言學習環境。讓孩子有機會接觸最純正地道的英語，最好有國外本土專業夥伴。孩子的發音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發音，那麼他接觸英語越早，越有利於語音純正度的提升，提高語言的敏銳度和準確性，減少“口音”問題。
用簡單的英語跟孩子交流，當然個長自己要先學習了，增強孩子的求知慾，提高孩子的聽說能力。這一點非常重要，從最簡單的日常英語開始，然後逐步加深。儘量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語氣氛之中。日常生活中，比如在學習“起立”和“坐下”兩個短句，孩子從動作中就能明白是什麼意思。在剛實施的時候可能有一些困難。但小孩聽多了就會明白是什麼意思。對剛學習語言的孩子來說，大量地聽是掌握語言的基礎。當然，這裡指的聽。小朋友提早輔導英語是更有效，能加強語感，放上我孩子己前的報課經驗絕對不是指聽單詞。單詞當然重要，是句子組成的基本元素。但孩子語言的語步，絕不是體現在單純對單詞的記憶上，而是體現對單詞在語境中的理解上。所以理解句子中的單詞，然後運用單詞表達句子，才是在掌握語言，而不是記憶語言。語言的學習要有一定的頻率、強度和重複，這是一種內隱的途徑。兒童的母語學習是一種內隱的獲得，靠的是大量恰當的輸入；而成人把外語當作一種特定的學習物件，外顯的“學習”，這是一種有限的輸入。6歲後是孩子學英語的關鍵時期，這時最好給孩子提供相應的英語語言學習環境。讓孩子有機會接觸最純正地道的英語，最好有國外本土專業夥伴。孩子的發音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發音，那麼他接觸英語越早，越有利於語音純正度的提升，提高語言的敏銳度和準確性，減少“口音”問題。