首先建議您瞭解一下您的，孩子是哪一個年齡段，瞭解過後根據年齡段來做出溝通方案！每一個年齡段的孩子心理階段是不一樣的！比如說依賴期的孩子大概是1到3歲比較嚴重而這個時間段您就可以更好的與他溝通也是最容易的！

沒有反思的家長，一般會問，現在的孩子怎麼那麼難教？

有句話這樣說：孩子不聽我們怎麼講，他們只模仿我們

當父母和孩子無法建立情感上的聯結時，會感覺再多的付出都是白費，再多的語言都是徒勞。這裡面的原因，很多時候，也就是父母說一套、做一套所導致的。

如果和孩子已經“再也無法溝通了”，意味著孩子對父母的信任降到了最低點，傷害信任的，一種是說到做不到；另外一種就是對孩子沒有尊重。

第一流的父母，是身教+言傳，教育出最好的孩子。

如果你所說的，正好是你做到了的，那麼，你的孩子不需要你說，也會好好做。

比如說，你告訴孩子要孝順老人，而在生活中，你對自己的父母、別人的父母乃至社會上的老人，都尊重有加，並且愛護、照顧，那麼，孩子也會學著尊重並愛護老人。

如果你告訴孩子要孝順，卻無法做到對自己的父母好，孩子是學你的行為，還是聽你的言語呢？學你的行為，違揹你的言語；學你的言語，就會質疑你的行為。

您可以適當和孩子交流一下，對父母的看法，以及認為父母應該怎麼做，就明白了！

第二流的父母，只有身教，沒有言傳，教得出實在的孩子。

有些父母（尤其是生活比較艱難的父母），他們沒那麼多時間跟孩子講道理，見面都不容易，他們怎麼教育自己的孩子呢？

我在生活中見到的，如果父母很認真地在生活，並且踏踏實實地做自己的事情，孩子多半是不會亂來的（對孩子過分放養，或者過分寵愛的除外）。

如果是這類的父母，和孩子無法交流，一定是平時語言的溝通太少，這種時候，要先培養溝通的習慣，跟孩子“好好說話”，別指望他一定要懂你，也要相信好好溝通，他最後能懂你。

最末流的父母，沒有身教，只有言傳（或者言傳也很惱火），教出了撒謊、偷懶的孩子。

這就是一個難解的結了，如果父母本身做得也不好，言語上也欠缺些打磨，那可能教出來的孩子，就真的看起來又叛逆乖張、又撒謊成性，甚至還有可能誤入歧途。

都說父母是原件，孩子是影印件，影印件出了錯，還是要找原件去改呢。

總而言之，這裡沒有批評、諷刺誰的意思，為人父母各自有各自的不易，只是父母真的是有各種水平的。個人覺得好孩子是可以教出來的，雖然每個孩子先天的底子不同，對於教育的理解不一樣，但身正言謹、懂得教育的父母，總是可以更多地教出更好的孩子，這個毋庸置疑。

父母不可能都是教育專家，但是，我們可以在培養孩子的過程裡，慢慢去實踐，去成長，在培養出好孩子的同時，也成為了更好的父母。

和孩子溝通是每一個家長和孩子在生活中必不可少的行為。這行為分為三部分即古人云：查其顏，聽其言，觀其行。孩子生下來沒有行為意識，他（她）的行為意識需要後天身體發育逐步完善的條件下，由其家長或有意識或無意識——言傳身教。家長是孩子的啟蒙老師是真實的。

現實社會人們意識深處始終有上下、老少、尊卑的判定。所謂下不可犯上（下不可以對上說“不”）；年少的絕對要尊敬年老的（哪怕對方的言行是錯誤的）；卑必須服從尊（否則便是不忠、不孝，不義）；當孩子行為能力不健全沒有判斷事物好壞、對錯的能力的時候這些“法則”是給其行為規範。

當孩子開始接觸社會（進入幼兒園，學校）開始和其它同齡或不同齡孩子及老師接觸，他（她）會逐步慢慢的學會對一切產生自己的判斷。這時候家長要學會聆聽，學會鼓勵孩子，千萬不要簡單粗暴的以自己的行為方式用自己的好、惡；阻止孩子自己透過判斷後和你的交流溝通，這樣做的結果會嚴重傷害孩子的自尊心，迫使其產生“逆向思維”，要麼逐漸減少相互溝通（女孩），要麼不和你溝通不說，還會和你反著幹（男孩）。溝通不只是語言上的，孩子嬰幼兒時期家長的身教對孩子的影響可能是終身的。（那是一種無言的溝通交流）父母之中很多壞習慣，會在無意間深刻印在子女的意識裡（比如夫妻間的軟暴力，很可能若干年後反映在你和孩子的溝通上）。

孩子和家長在人格上應該是平等的，當孩子的行為能力到了可以明辨是非時，做家長的一定不要強制孩子按自己給他（她）選擇的道路走，（哪怕孩子的選擇是錯的，也要讓他透過過程知道自己錯在哪裡了，任何人的一生都是在曲折中前進的，包括你自己）。

人只要相互尊重就不會中斷彼此的溝通。人與人的交流溝通是一種藝術，不管什麼人（包括子女），只要你能換位思考，設身處地的對話，相互取長補短，就沒有不能溝通的。

我的觀點

隨著孩子年齡和閱歷的增長，他們擺脫家長束縛的內在需求或者叛逆心越來越強，很容易造成家長與孩子難以溝通的現象。遇到這種情況，家長要反省自身的不當做法，從孩子的角度去體貼孩子，學會陪伴孩子，放手讓孩子去試、去體驗人生，才能有利於培養健康向上的孩子，逐漸改善親子關係。

學會“共情”，架起親子關係的溝通橋樑

所謂“共情”，是指體驗別人內心世界的能力。我們都是從孩子長大成人的，想想當年對父母的不理解甚至叛逆，就會體驗到孩子這個階段的內心世界。因此，家長要學會從孩子的角度去體驗他的情感和思維，把自己的理解、體貼傳達給孩子，孩子才會感到被接受、被理解，從而產生愉快和滿足，願意與家長吐露心聲。

學會“陪伴”，構建親子關係的融洽氛圍

真正的“陪伴”不是家長天天陪著孩子，看著孩子，雙方卻沒有溝通，甚至大眼瞪小眼、形同陌路，而是融入到孩子的世界與孩子互動，像朋友那樣沒有隔閡地傾心交流。比如，孩子喜歡打球，家長也可以學習打球，既能陪伴孩子愉快地玩，也能鍛鍊自己的身體；比如，孩子喜歡看電視動畫片，家長就要耐著性子去適應直至喜歡孩子看的動畫片，這樣雙方就會產生許多共同語言；甚至，孩子喜歡網路遊戲，家長最好也去玩一玩，目的是體會孩子為什麼喜歡這個遊戲，給孩子產生共同語言後，才能引導孩子合理把握遊戲時間而不被遊戲牽著鼻子走。

學會“放手”，保持親子關係的恰當距離

孩子的叛逆除了其身心成長規律還，更大程度上與家長包辦過多、束縛過嚴有關。因此，家長切忌管得過多、嘮叨過多。一是要還給孩子獨立的空間，不事事參與、不樣樣包辦、不指指點點，才不會引起孩子的反感，也才能真正地鍛鍊孩子。二是要放手讓孩子去闖，只要注意基本的安全問題即可，可以讓孩子去與同學交往、外出遊玩、甚至假期打短工。只有讓孩子走出去，他才有機會鍛鍊成長。也只有在孩子遠離父母、遇到難處時，他才能體驗到父母的愛心，更加珍惜親情關係。

我的感悟

走進孩子的內心世界、讓孩子接受家長是融洽親情關係的重要一步，在此基礎上才能逐步引導孩子養成良好的習慣、樹立正確的三觀。那些站在門外大聲呵斥的方式只會讓孩子離你更遠，你的說教再正確、再有理，孩子也會棄之不理！