因為沒有經過現代科研體質的薰陶和捶打，很少有人能寫幾篇不錯的SCI，做到了行業小領域的第一，而且，後勁不足。

在職博士的含金量飽受爭議，言下之意是指在職博士的含金量不高，水分大。事實是這樣的嗎？我認為還是要具體情況具體分析。

提到在職博士，大家自然會想到那位“知網是什麼”的翟博士。這確實是水博士的代表人物。除了翟博士，此前還有很多公務員也喜歡上在職博士，一邊日理萬機，一邊還能拿下博士學位，要麼證明此人是超人，要麼就證明此博士學位有巨大含水量。真經所在高校，前幾年也有不少機關幹部在職上博士，本來是做教學管理的，居然上機械工程的博士。當然你也挑不出大毛病，畢業要求的論文該寫的他都寫了，該發的他都發了，就是不知道到底怎麼寫出來的。總的來說，目前多數高校在招收在職博士時，仍然是嚴進寬出的思維模式，博士個人的投入也明顯不足，所以，含金量肯定是要差一些。

除了上面說的那些混文憑的人，還是有很大一部分人的在職博士是貨真價實的。他們主要是高校的教師、一些國企的專業技術人員。

我就以我們學校老師在職攻讀博士為例吧。學校每年會面相全校徵集繼續教育計劃，有想法的老師提交申請，明確想報考什麼學校什麼專業，學校進行審批，學校政策要求，在職考博必須報考比較好的高校，必須報考相關專業。審批通過後，老師們就可以正常報考，通常都是報考定向博士。

老師考上博士之後，學校會給予很好的支援待遇，比如老師可以全脫產攻讀博士，保留全部工資，博士在讀期間只要是掛學校第一作者單位的論文，都可以計入績效津貼的工作量。博士期間的論文都可以作為職稱評審的業績。有了這些待遇，大部分老師都會認認真真上博士，真正拿出成果。所以，這些老師的博士學歷含金量很高。有些老師學成回來後，甚至會跳槽到其他學校（我當年研究生導師就是這樣）。

目前，各學校定向博士名額越來越少，很多學校甚至不再招收定向博士。國家開始大力推進專業博士學位。而專業博士的培養和學術博士的培養側重點不一樣，錄取方式也不完全一樣，一些高校的專業博士採用推薦稽核制，有門路的人申請相對容易。但從社會認可度來看，專業博士相當於在職人員的一種提升，在本單位內部認可度高，而在本單位外，比如想跳槽重新求職，認可度就不行了。也就是說，國家透過把專業博士和學術博士區分開來，進一步嚴格全日制學術博士的培養，至於專業博士，水一點就水一點，本單位自己認就行。