假如給我三天光明
⑴我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然，人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。於是便飽食終日，無所事事。
⑵有時我想，要是人們把活著的每一天都看作生命的最後一天該有多好啊!這就能更顯出生命的價值。如果以為生命還比較漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
⑶我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年後失明、失聰的人更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻不好好地去利用他們的天賦。他們視而不見、充耳不聞，無任何鑑賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病對會想到健康的幸福。
⑷我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年後的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明;寂寞將教會他們真正領略喧譁的歡樂。
⑸最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什麼，他說沒有什麼特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終於體會到了這樣一個道理：明眼人往往熟視無睹。
⑹我多麼希望看看這世界上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那麼能讓我親眼看一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此冷漠!那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那麼平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西一味追求。在明眼人的世界上，視力這種天賦不過增添一點方便罷了，並沒有賦予他們的生活更多的意義。
⑺假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程：“如何使用你的眼睛”。教授應該讓他的學生知道看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
⑻請你思考一下這個問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛?想到三天以後，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度這那寶貴的三日?你又會讓你的眼睛停留在何處。——(美)海倫·凱勒
1、第⑵⑶中劃線詞語“這”和“這樣”分別指代什麼內容?
“這”指：______________________________________________________________________________
“這樣”指：____________________________________________________________________________
2、作者在第⑵段中說“如果以為生命還比較漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義，有朝氣”，那麼，“我們每一天”應該如何度過才有意義，才能“更顯示出生命的價值”呢?
_____________________________________________________________________________________
3、在第⑶段中，作者說：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“聾”改為“盲”或“瞎”好不好?為什麼?
4、第⑸段中寫朋友從林中散步回來，說並沒有看到“什麼特別的東西”，其原因是什麼?
5、第⑹段中劃線的句子中的“方便”的含義是：________________________________________;“更多的意義”的深層含義是： ________________________________________________________________
___________________。
6、在第⑺段中作者提出了一個大膽的設想，從這一“假設”中可以看出作者的寫作意圖。請簡要談談你對作者寫作意圖的理解。
1、是人們把活著的每一天都看作生命的最後一天該有多好啊;一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病對會想到健康的幸福。(意對即可)
2、每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。(意對即可)
3、因為失去聽力的人，再不能“真正領略喧譁的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”都不好。因為盲人對光明是沒有切實感受的。(意對即可)
4、那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那麼平庸(或他們對眼前的景物熟視無睹)。(意對即可)
5、只能看東西;辨方向指看清眼前一閃而過的東西。(意對即可)
6、告誡人們要珍惜大好時光，不要虛度年華;啟示人們“用眼睛”認真審視社會，審視生活，賞生活中的美，陶冶自己的心靈。(意對即可)
假如給我三天光明
⑴我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然，人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。於是便飽食終日，無所事事。
⑵有時我想，要是人們把活著的每一天都看作生命的最後一天該有多好啊!這就能更顯出生命的價值。如果以為生命還比較漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
⑶我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年後失明、失聰的人更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻不好好地去利用他們的天賦。他們視而不見、充耳不聞，無任何鑑賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病對會想到健康的幸福。
⑷我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年後的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明;寂寞將教會他們真正領略喧譁的歡樂。
⑸最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什麼，他說沒有什麼特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終於體會到了這樣一個道理：明眼人往往熟視無睹。
⑹我多麼希望看看這世界上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那麼能讓我親眼看一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此冷漠!那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那麼平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西一味追求。在明眼人的世界上，視力這種天賦不過增添一點方便罷了，並沒有賦予他們的生活更多的意義。
⑺假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程：“如何使用你的眼睛”。教授應該讓他的學生知道看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
⑻請你思考一下這個問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛?想到三天以後，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度這那寶貴的三日?你又會讓你的眼睛停留在何處。——(美)海倫·凱勒
1、第⑵⑶中劃線詞語“這”和“這樣”分別指代什麼內容?
“這”指：______________________________________________________________________________
“這樣”指：____________________________________________________________________________
2、作者在第⑵段中說“如果以為生命還比較漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義，有朝氣”，那麼，“我們每一天”應該如何度過才有意義，才能“更顯示出生命的價值”呢?
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3、在第⑶段中，作者說：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“聾”改為“盲”或“瞎”好不好?為什麼?
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4、第⑸段中寫朋友從林中散步回來，說並沒有看到“什麼特別的東西”，其原因是什麼?
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5、第⑹段中劃線的句子中的“方便”的含義是：________________________________________;“更多的意義”的深層含義是： ________________________________________________________________
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6、在第⑺段中作者提出了一個大膽的設想，從這一“假設”中可以看出作者的寫作意圖。請簡要談談你對作者寫作意圖的理解。
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1、是人們把活著的每一天都看作生命的最後一天該有多好啊;一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病對會想到健康的幸福。(意對即可)
2、每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。(意對即可)
3、因為失去聽力的人，再不能“真正領略喧譁的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”都不好。因為盲人對光明是沒有切實感受的。(意對即可)
4、那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那麼平庸(或他們對眼前的景物熟視無睹)。(意對即可)
5、只能看東西;辨方向指看清眼前一閃而過的東西。(意對即可)
6、告誡人們要珍惜大好時光，不要虛度年華;啟示人們“用眼睛”認真審視社會，審視生活，賞生活中的美，陶冶自己的心靈。(意對即可)