兩歲寶寶的英語啟蒙，確實可以用一些漂亮的單詞圖卡作為教學工具，如果家長能夠配合著孩子一起學習，那麼對於成長在沒有英語環境的孩子來說，至少可以學習到一些名詞，為以後的英語學習打下很好的基礎。
我大兒子大概也是從兩歲開始接觸英語的，在三四歲的時候，他已經學會了所有的英語的顏色應與的數字以及英語的所有汽車的名稱，並且可以自由組合，比如說你問他“紅色的卡車”怎麼講，或者“黑色的警車”怎麼說，他是可以完整的把這個片語說出來的，而且說的完全正確。
當時他是跟著標準美式發音去學習模仿的，配合著一些影片和語音的工具。當時我驚奇的發現，他在模仿的過程中居然沒有口音，能夠說出非常地道的美式發音。
整個成長過程我沒有跟他在一起，因為他是我媽帶大的。我媽是完全不會英語的，在我媽完全不會英語的情況下，他能夠達到這樣的水平，讓我是比較驚訝和滿意的。這說明在外語學習上，如果家長有意識地去運用一些工具，即便你的英語不行，小孩子也能夠學到一些東西。
在小孩學習英語的工具上，我個人比較傾向於畫冊和影片，小小的單詞卡片我是不建議使用的。
如果，大家回顧了一下我以前寫的文章，你就會知道，在單詞表的選擇上，我會建議大家選擇“單頁大容量的單詞表”，也就是在一張紙上有非常多的單詞。這樣的單詞表記憶心理壓力比較小，如果單詞之間是亂序的，並且有一定的邏輯聯絡，那麼這樣的單詞要更好。
但是，單詞卡是恰恰相反的，它是單頁小容量的。在記憶上就容易產生一種心理上疲勞感，你給他拿出一張單詞卡，他學完了，再拿出一張……你拿出若干次以後，他覺得自己學了很多了，就會有一種厭倦感覺。
所以，我推薦大家使用圖片上這種單詞大書。這種單詞大書是專門給2~6歲的小朋友設計的。整本書都是全綵的圖畫，比較生動有趣。
大家看這樣的一個圖片，剛好是“採用單頁大容量”的設計，也就是在一張紙上放上了很多的單詞，單詞邊上又附有圖片，透過圖畫和單詞相互呼應，即便小朋友看不懂文字，看著圖畫聽單詞的發音，他也能夠記住他要背的單詞。
這種書又是有聲的，家長透過掃碼獲得整本書上面的音訊，然後孩子在看的過程中你播放音訊，讓孩子跟讀模仿。
你只需要用手指指著圖片，然後播放那個發音，讓孩子直接模仿，他就能夠記住哪個單詞。兩歲多的孩子，他是不懂文字的，但是他們對於聲音和影象的記憶力特別的好，可以透過這種方式，以接近母語學習的方法，學習到英語單詞。
如果家長的英語比較好，家長可以完全不說中文，純英文的去學習單詞。如果家長英語不好，那麼孩子透過看圖，從音訊中學習英文，從家長那裡學習中文。那至少也可以達到我大兒子的那種翻譯式的學習效果。
這套書總共是兩本，一本是專門學習單詞的，另外一本可以學到一些簡單的情景對話。單詞量大概有1000多，如果在進入小學之前達到這個單詞量，對於小學英語來說，那已經是領先別人很多了。
如果孩子在進入小學以後，發現自己比別的孩子更厲害，就很容易建立信心，同時他又很容易被老師表揚，他的學習會有一種促進作用，客觀上會對他產生一種鼓勵式的學習氛圍。
這套書的資訊我放在下面，風評還可以：
兩歲寶寶的英語啟蒙，確實可以用一些漂亮的單詞圖卡作為教學工具，如果家長能夠配合著孩子一起學習，那麼對於成長在沒有英語環境的孩子來說，至少可以學習到一些名詞，為以後的英語學習打下很好的基礎。
我大兒子大概也是從兩歲開始接觸英語的，在三四歲的時候，他已經學會了所有的英語的顏色應與的數字以及英語的所有汽車的名稱，並且可以自由組合，比如說你問他“紅色的卡車”怎麼講，或者“黑色的警車”怎麼說，他是可以完整的把這個片語說出來的，而且說的完全正確。
當時他是跟著標準美式發音去學習模仿的，配合著一些影片和語音的工具。當時我驚奇的發現，他在模仿的過程中居然沒有口音，能夠說出非常地道的美式發音。
整個成長過程我沒有跟他在一起，因為他是我媽帶大的。我媽是完全不會英語的，在我媽完全不會英語的情況下，他能夠達到這樣的水平，讓我是比較驚訝和滿意的。這說明在外語學習上，如果家長有意識地去運用一些工具，即便你的英語不行，小孩子也能夠學到一些東西。
在小孩學習英語的工具上，我個人比較傾向於畫冊和影片，小小的單詞卡片我是不建議使用的。
如果，大家回顧了一下我以前寫的文章，你就會知道，在單詞表的選擇上，我會建議大家選擇“單頁大容量的單詞表”，也就是在一張紙上有非常多的單詞。這樣的單詞表記憶心理壓力比較小，如果單詞之間是亂序的，並且有一定的邏輯聯絡，那麼這樣的單詞要更好。
但是，單詞卡是恰恰相反的，它是單頁小容量的。在記憶上就容易產生一種心理上疲勞感，你給他拿出一張單詞卡，他學完了，再拿出一張……你拿出若干次以後，他覺得自己學了很多了，就會有一種厭倦感覺。
所以，我推薦大家使用圖片上這種單詞大書。這種單詞大書是專門給2~6歲的小朋友設計的。整本書都是全綵的圖畫，比較生動有趣。
大家看這樣的一個圖片，剛好是“採用單頁大容量”的設計，也就是在一張紙上放上了很多的單詞，單詞邊上又附有圖片，透過圖畫和單詞相互呼應，即便小朋友看不懂文字，看著圖畫聽單詞的發音，他也能夠記住他要背的單詞。
這種書又是有聲的，家長透過掃碼獲得整本書上面的音訊，然後孩子在看的過程中你播放音訊，讓孩子跟讀模仿。
你只需要用手指指著圖片，然後播放那個發音，讓孩子直接模仿，他就能夠記住哪個單詞。兩歲多的孩子，他是不懂文字的，但是他們對於聲音和影象的記憶力特別的好，可以透過這種方式，以接近母語學習的方法，學習到英語單詞。
如果家長的英語比較好，家長可以完全不說中文，純英文的去學習單詞。如果家長英語不好，那麼孩子透過看圖，從音訊中學習英文，從家長那裡學習中文。那至少也可以達到我大兒子的那種翻譯式的學習效果。
這套書總共是兩本，一本是專門學習單詞的，另外一本可以學到一些簡單的情景對話。單詞量大概有1000多，如果在進入小學之前達到這個單詞量，對於小學英語來說，那已經是領先別人很多了。
如果孩子在進入小學以後，發現自己比別的孩子更厲害，就很容易建立信心，同時他又很容易被老師表揚，他的學習會有一種促進作用，客觀上會對他產生一種鼓勵式的學習氛圍。
這套書的資訊我放在下面，風評還可以：